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对外汉语教学教案设计
一、课题：汉语习语——有失节操的行为
课时：一课时
二、教学目标
1.知识和技能目标：
（1）学习习语“有失节操”，了解其相关汉语表达及含义；
（2）学习“有失节操”这个习语的同义表达；
（3）灵活运用上述习语表达。
2.情感态度价值观目标：
通过学习“有失节操”习语，激发学生正确的道德观念，培养学生正确的家校关系，在学习中体现尊重、担当、责任的思想意识，树立诚实守信、重情义的价值观。
三、教学过程
1. 交流导入：
（1）用老师以往在家教育孩子以及在学校管理学生的事例，引出本堂课要讲解的习语“有失节操”。
2. 概念梳理：
（1）学习习语“有失节操”，并让学生熟悉习语的意思；
（2）学习习语“有失节操”的汉语表达及含义。
3. 应用实践：
（1）出示汉语习语“有失节操”的若干场合：学生上课时玩手机，学生考试时作弊，传递给别人不正确的信息等等；
（2）学生按照这些情景自编对话，表达有失节操的行为；
（3）练习看图说话，学生看图，用本堂课所学习的习语“有失节操”作为口头表达的主线，让学生熟悉本习语的用法。
4. 拓展练习：
（1）引导学生理解习语“有失节操”的其他同义表达，如“下流的行为”，“缺乏健康的道德”，“得罪他人了”，“不名誉”等；
（2）找几个学生通过口语进行对话练习，交替使用不同的表达，如“有失节操”、“下流的行为”等，熟悉表达的委婉表述、正确表达。
5.总结：
老师总结本堂课学习内容，简要回顾本堂课所学习和理解的习语“有失节操”及相关汉语表达，并以对话演示作结尾，让学生体会习语“有失节操”背后的良好的道德价值。
四、课时评价
老师通过小测验的形式，评价学生是否达到了本节课的学习目标。
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