2023学年部编版语文七年级下册《老王》优秀好课件.pptxVIP

11.老王;【教学目标】教学目标： 1.把握作者心中“老王”的形象。 2.理解作者对老王的真实情感。 3.通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。 关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。 4.领悟杨绛散文平和冲淡、从容而又意味无穷的特点。;背景链接本文选自《杨绛散文》。文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。杨绛一家过了三年的流亡生活，承受着赤裸裸的灵魂虐杀。 ; ??? 杨绛作家、文学翻译家和文学研究专家。祖籍江苏无锡，中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译家。 业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》、《我们仨》、长篇小说《洗澡》等，译有《堂吉诃德》等。 ;整体感知;老王是谁？;老王的生活很苦，表现在哪些方面？;老王的善良表现在哪里？;1、常坐老王的车。 2、老王再客气，也付给他报酬。 3、送来的香油、鸡蛋也把钱给了老王。 4、取消载客三轮后，关心老王的生活。 5、送老王鱼肝油。;作者对老王态度如何？;研读探究;“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。结合文意说说”镶嵌“一词的表达效果。;我没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。这句话有什么作用？;课文结尾说