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——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 小班音乐教案 咿呀咿呀呦 活动目标： 　　1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“x x x x │ x －│”。 　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，激发幼儿倾听音乐旋律的能力。 　　3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。 　　活动重点： 　　通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。 　　活动难点： 　　能创编简单的肢体动作，表现音乐的特定节奏。 　　活动准备： 　　快乐农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。 　　活动过程： 　　一、开始部分。（5分钟） 　　1、听音乐寻找小动物，引起幼儿兴趣。 　　师：“小朋友们，今天我们一起到快乐的农场里做游戏，听一听，都有哪些小动物？” 　　师：刚才你听到了哪些小动物？我们把这些小动物都请出来了，一共多少只？ 　　2、通过互相问好，初步了解音乐中的特定节奏。 　　（1）“小动物们”向小朋友问好。 　　师：小朋 友你│ 好——│ 　　（2）幼儿初步学习用特定的节奏问好。 　　幼：小动 物你│ 好——│ 　　二、基本部分。（15分钟） 　　1、通过游戏，幼儿初步认识图谱。 　　师：“快乐的农场里除了有小动物，还有什么？这些木头一样吗？哪里不一样？我们一起来拍一拍吧。 　　2、倾听音乐，幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。 　　（1）师：音乐中，除了有小动物的叫声之外，他们都在反复唱了一句同样的话，我们一起仔细听一听，把它找出来。 　　（2）师：它们都唱了一句什么话？我们一起来学一学。 　　（3）结合图谱和肢体动作，进一步练习音乐中的特定节奏。 　　3、再次倾听音乐，幼儿能准确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。 　　师：“这个咿呀咿呀哟可调皮了，它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏，一会儿我们要认真听音乐，当“咿呀咿呀哟”出来的时候，我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。 ” 　　4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。 　　（1）教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。 　　师：“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗？高兴的时候你会做哪些动作？” 　　（2）请个别幼儿展示创编的动作，共同学习。 　　（3）随音乐完整表演，巩固练习音乐中的特定节奏。（两遍） 　　三、结束部分。（2分钟） 　　通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作，表现节奏“x x x x │ x －│”。 　　延伸活动： 　　在表演游戏中，幼儿继续分角色进行表演。