八年级语文上教学目标和计划.pdfVIP

教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务 及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。 下面是我为大家精心整理的，仅供参考。 篇(一) 一、教材分析 八年级上册按照战争、让世界充满爱、介绍建筑物、介绍科学知识、文 言文部分组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学 习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:战争、名胜古迹、科普知识、 山水景物、。 从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作 了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思 路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、 组织单元。 综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我 们称之为写作、口语交际、综合性学习。第二、四、六单元为三次规模 比较大的综合性活动,我们称之为综合性学习、写作、口语交际。三次 小活动分别是:世界何时铸剑为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩 论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料。它们都是结合该单元的主题设计的, 是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若 1 16 干个活动,可以根据不同情况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创造 的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。 本册名着导读介绍了的 《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和 《钢铁是怎样炼成》。 它们都与课堂阅读有着有机的联系,作为课内阅读的一种延伸,它将因令 学生走向一片更为辽阔的天地。 课外古诗词背诵,选取了十首着名古诗词。主要由学生读读背背,增加文 化淀集。汉语知识:了解实词。 二、学生情况分析 1、2 班,经过上学年的学习锻炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。 3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。 4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。 存在的不足是 : 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比较盲目, 目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐,两极分化严重。特别是有两个考 20 分左右的差生。 5、积累较少,阅读面不广。 三、教学措施 1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识, 陶冶道德情操,培养审美情趣。 2 16 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力 之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语 感,致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比 较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能 力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联 系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 四、教学进度表 第 1 周第 3 周 讲第五单元文言文单元 第 4 周综合性学习《莲文化的魅力》 阅读名着 复习、组织月考、评讲试卷 第 5 周第 7 周讲第六单元文言文 第 8 周 第 10 周讲第一单元 第 11 周写作口语交际综合性学习 阅读名着 第 12 周--第 14 周讲第二单元 综合性学习写作口语交际 名着阅读 复习、月考 第 15 周--第 17 周讲第三单元 综合性学习:说不尽的桥、写作 名着阅读 第 18 周第 20 周讲第四单元 第 21 周 组织全册复习、迎接考试 篇(二) 3 16 一、教材简析 人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年 级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单 元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题 分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单 元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生 了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式