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金色的脚印教学设计15篇 金色的脚印教学设计15篇 金色的脚印教学设计1 【教学目标】 1．认识本课6个生字。 2．能有感情地朗读课文，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 3．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。 【教学重难点】 引导学生了解故事的内容及意义，并通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入，引出课题。 1．启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事。后来又学习了成语故事《狐假虎威》。请问，在你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？ 看来狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再来学一篇关于狐狸的.故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。 2．板书课题：11 金色的脚印 3.检查预习情况。指名读生字词，纠正错音。 二、初读课文，整体感知。 1．自由读课文，把课文读正确流利，并思考： （1）课文重点写了哪几个角色？ （2）老狐狸为救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？ （3）当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？ 2．读后讨论交流上述问题，教师板书： 小