地理教育国际宪章.docVIP

地理教育国际宪章2016国际地理联合会地理教育委员会 （译）杨 ?洁 ?丁尧清/人民教育出版社地理室 ? 本宪章草稿拟于2015年11月15日。根据2015年8月在莫斯科举行的国际地理学联合会地理教育委员会（IGU-CGE）会议和2015年9月在布达佩斯举行的欧盟地学（EU?GEO）会议意见修正。 ? 目录 ? 《地理教育国际宪章2016》的前身 新宪章的宗旨 地理对教育的贡献 地理教育研究 国际合作 国际行动计划 ???《地理教育国际宪章2016》的前身 ? 1992年8月，在美国华盛顿召开的第27届国际地理学大会上，国际地理学联合会（IGU）大会采纳了《地理教育国际宪章》（）。 “宪章”声明，国际地理学联合会地理教育委员会： 深信?? 地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需； 意识到?? 地理在各个不同级别的教育中都可以成为一门见识广、有活力、有趣味的科目，并有助于人们终身欣赏和认识这个世界； 知道? ?在一个日渐缩小的世界上，学生需要增强国际竞争力，以便在经济、政治、文化、环境等多方面开展有效的合作； 关注?? 地理教育在世界上一些地方被忽视，在另一些地方则缺乏结构性和连贯性； 准备? ?协助世界各国的同行扫除“地理盲”； 支持? ?下列文件所订立的原则：《联合国宪章》《国际人权宣言》《联合国教育、科学及文化组织章程》《联合国教育、科学及文化组织对促进国际了解、合作及和平等方面教育的建议》《儿童权利宣言》，以及多个国家的地理课程和有关地理教育的声明。 并谨在此向全人类推介这份《地理教育国际宪章》。 ? 在随后的几年中，地理教育委员会代表国际地理学联合会发表了如下进一步的声明： 2000年8月，在韩国首尔举行的第29届国际地理学大会上发布《为了文化多样性的地理教育国际宣言》。 ?2007年7月，在瑞士卢塞恩举行的IGU-CGE区域研讨会上发布《卢塞恩可持续发展地理教育宣言》。 ?2015年8月，在俄罗斯莫斯科举行的IGU区域会议上发布《地理教育研究国际宣言》。 ?自1992年以来，世界及地理学科和地理学科教育都发生了变化。因此，IGU-CGE起草了一份新的宪章。新宪章是1992版《地理教育国际宪章》的更新版，内容更简洁，并且包括一个行动计划。 ? 新宪章的宗旨 ? 2016版《地理教育国际宪章》肯定了之前发布的宣言并且坚持： 地理学是关于地球和地球上自然环境、物理环境和人文环境的研究。地理学使得从地方尺度到全球尺度研究人类活动及其相互关系、人类与环境之间的相互作用成为可能。 虽然地理学常常在自然科学和社会科学中间充当桥梁，它却是唯一关注空间分异的科学，如现象、事件和过程在不同地方的变化。因此，它是全社会所有公民教育内容中的一个重要组成部分。 地理教育在世界上一些地方被忽视，在另一些地方则缺乏结构性和支持。 2016版《地理教育国际宪章》特别向世界上所有国家和地区的教育政策制定者、课程计划者、地理教师进言，以帮助他们确保所有的青少年都能接受有效且有价值的地理教育，并且帮助世界各地的地理教育者扫除“地理盲”。 ? 地理对教育的贡献 ? 在有效教学的前提下，地理学习可以吸引和激励年轻人。因此，保证学校地理课程的质量是世界各国政策制定者和教育领导者的一个重要职责。无论是通过欣赏地球之美，还是地球塑造地貌作用的巨大力量，又或者人们在不同的环境和条件下创造其生活的巧妙方式，学习地理均可帮助青少年理解并欣赏地方和景观是怎样形成的、人类和环境是如何相互作用的、日常空间决策所引发的影响，以及地球上多样且相互联系的文化和社会“马赛克”（编者注：马赛克可比喻为多样且相互交织的文化现象）。 因此，地理是21世纪全球公民的一项重要学科资源，它使我们能认识到所面临的问题：可持续地生活在一个相互依存的世界意味着什么。受过地理教育的公民能够理解人与人的关系，也能够理解个人对自然环境和他人的责任。地理教育能帮助青少年学会如何与所有生物（包括人类自己）和谐相处。 地理调查满足并滋养好奇心。地理视角能帮助人们深入理解当代面临的众多挑战，如气候变化、粮食安全、能源选择、对自然资源的过度开采、城市化。通过这种方法，地理教学能够服务于多个至关重要的教育目标。地理学习基于青少年自身的经验，帮助他们提出问题，发展他们的智力技能，并对那些影响其生活的议题做出回应。地理学习不仅赋予青少年21世纪的核心素养，而且引入独特的调查工具，如地图、实地考察，以及功能强大的数字通信技术。 ? 地理教育研究 ? 地理教育对下一代至关重要，地理教育使其具备知识、技能、态度和价值观，并且在实践中尊重和关爱地球，做出合理决策。向不同的学习者教授地理，哪种方式最好？这是一个深受关注的问题，也是一个值得重视并且已经开展了研究的问题。我们鼓励政策制定者和地理教育工作者在这个方面进行