十点半小游戏课程设计.docx

计算机科学与技术学院计算机专业 《程序设计综合课程设计》报告2011/2012学年第一学期） 学生姓名： 学生班级： 学生学号： 指导教师： 2012年1月4日 十 点 半 小游 戏 制作人：靳蓉 目录 第一章课程设计任务内容1 第二章游戏说明2 第三章程序设计的目的和要求3 3.1课程设计的目的33.2课程设计的实验环境33.3课程设计的预备知识33.4课程设计的要求4 第四章需求解析5 4.1序言54.2玩法设计介绍54.3系统性能需求解析5 第五章程序详细设计及流程图7 第六章系统测试及调试结果10 6.1系统测试106.2调试结果及截图10 第七章软件使用说明13 第八章课程设计总结及心得14 附录Ⅰ参照文件16 附录Ⅱ程序代码20 《课程设计综合课程设计》报告 第一章课程设计任务内容 依照所学C++知识编写十点半小游戏程序代码，游戏者能正常进行游戏，任务列表以下：1.开始游戏；2.计算机对游戏者进行发牌；3.游戏者依照自己的点数与10.5的差距以及比较电脑所拿牌的点数多少，决定可否要牌；4.系统对游戏者和电脑拿到的牌进行比较；5.判断胜败；6.游戏者跟电脑分出胜败后，电脑会提示游戏者可否连续游戏，依照提示，按Y或y连续游戏，否则按任意健停止，退出游戏。经过C++语言课程设计，我们认识高级程序设计语言的结构，掌握基本的解析问题和利用计算机解决问题的能力，并且具备初步的高级语言程序设计能力，为今后的计算机课程学习打下了牢固的基础。 《课程设计综合课程设计》报告 第二章游戏说明 该程序必定在VisualC++6.0环境中运行，程序拥有操作简单，无需组建等工序，直接编译、连接即可运行。操作简单，依照提示即可完成游戏的全过程。 《课程设计综合课程设计》报告 第三章程序设计归纳 3.1课程设计的目的 经过本项课程设计，能够培养独立思虑、综合运用所学有关相应知识的能力，能更好地牢固《高级语言程序设计》课程学习的内容，掌握工程软件设计的基本方法，增强上机着手编程能力，闯过理论和实践相结合的难关，更加认识c语言的好处和其可用性。经过C语言课程设计，使学生认识高级程序设计语言的结构，掌握基本的解析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级语言程序设计能力，为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下牢固的基础。3.2课程设计的实验环境该课程设计在设计与实验过程中需要在windowsXP系统/windowsVista系统中进行，程序设计要求在visualC++6.0平台中进行，完成代码的编写、编译、调试、测试等工作。3.3课程设计的预备知识在知识方面此课程设计需要掌握C语言的基本知识，熟练指针、链表等应用，掌握数据库等知识。在操作方面此课程设计需要清楚windowsXP系统/windowsVista系统的操作，熟悉visualC++6.0编码平台。以此能够顺利完成课程设计的编写、编译、调试、测试等工作。 《程序设计综合课程设计》报告3.4课程设计的要求 C语言程序设计的主要任务是要修业生依照软件开发过程的基本规范，运用结构化程序设计的方法。所谓结构化程序就是用高级语言表示的结构化算法，结构化程序设计重申程序设计风格和程序结构的规范化倡议清楚的结构。这就要修业生把一个复杂问题的求解过程分阶段进行，每一个阶段办理的问题都控制在人们简单理解和办理的范围内。能够采用自顶向下、渐渐细化、模块化设计、结构化编码的方法。同时为了更好地完成本次程序设计，还要修业生仔细解析自己的选题，深刻认识课题的设计背景，做好课题的需求解析，将项目要完成的功能解析清楚，划分好功能模块，逐个实现。在实质编码过程中，要做到思想慎重，化繁为简，代码精练。 1 《程序设计综合课程设计》报告第四章需求解析 4.1序言 个小游操作，然可是人机玩，但能足平常的需求。依照游的提示，入2，你能够看到游的介，在平常易懂的介里面，你能够知道本小游的基本玩法，老少咸宜。 4.2玩法设计介绍按游提示，入1按回入游。第一出在你眼前的，是随机人和的点数，里有个好，人能够看到的牌,尔后你依照自己的点数与10.5的差距以及比所拿牌的点数多少，决定可否要牌。按游的一步提示，按1，会随机再抽一牌你，屏幕上会示“你在拿到的点数??”，“目前点数??”后边的就靠自己了，若是一开始你就按0，尽管你拿到的牌点数会比低，但当拿牌，一旦所拿点数超10.5，你是有机遇利的！ 不若是你一开始要牌就超10.5了，那你就入了。当人跟分出后，会提示你可否游，依照提示，按Y或y游，否按任意健停止，退出游。 游玩法，基本上能达到的目的，但由于以及自己所掌握知的有限，游不圆满，希望在今后的学中能做到更好。 4.3系统性能需求解析 1．技可行性 言是国上广泛流行的算机高言，它适合作系描述言，即能够用来写系件，也能够写用件。本游运用Win