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琵琶教学中对学生美感的培养策略分析 提及到美感，人们可以想到艺术、音乐、法律或者一些文字的结合来表达有形的东西，而琵琶教学恰恰是能够让学生仿佛踏入艺术世界，充分调动起学生的对美的感知能力。因此，培养学生的美感也成为琵琶教学最重要的任务之一。 首先，教师可以通过教学安排以及课堂环境的改造，从而使学生从中获得全新的情感体验。教室的设计可以加入自然的色彩，以营造一种非常放松、舒适的气氛，这样学生们可以完全投入到学习中去。其次，可以通过教学安排让学生们了解到诸如科学、历史等看似枯燥无趣的内容，但是在琵琶乐上使用似乎和文学、历史无关了。拉大鼓在木吉他上的演示，就能让学生们知道乐曲背后具有多层次的内容，这样才能够让琴艺而不是琴谱成为学生们最深刻的印象。最后，在课堂中可以将琴艺与自然结合起来，让学生们去感受大自然的美，从而获得更加深刻的刺激。 同时，琵琶教学中也有许多可以调动学生美感的方法。首先，注重学生作品的审美性。在每个作品完成之后，也可以进行更形式正式的审核，以便学生们对自己的作品有一个客观的评价，从而加深对琵琶美感的掌握。其次，让学生参加有关琵琶的特殊活动或比赛，这样可以让学生们有机会与其他同学角逐琵琶高手的荣誉，增加学生参与美感教育的兴趣。最后，强调琵琶的实用性，把工艺与场景结合起来，通过探求琵琶演奏中不同嵌入艺术元素的合理组合，从而形成独特的教育体验。 要培养学生美感，琵琶教学除了要在教学环境中充分发挥外，也要结合活动、比赛等各种形式，让学生们有机会参与，这样才能够在适当的情境中拓展学生们对于美感的意识。而有了良好的环境，和合理有效的教学手段，学生美感的培养必将有着较大的提高。