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（2023 年整理）七年级（上）语文第三单元形成性评价 七年级〔上〕语文第三单元形成性评价 班级 学号 成 一、积累与运用。〔21 分〕 1、根据拼音，在横线处写上恰当的汉字。〔6 分〕 酝〔niànɡ〕 发〔jì〕 清〔liè〕 清〔chè〕 枯〔hé〕 肥〔shuò〕 2、划出下面各组词语中的错别字，并改正在后面括号中。〔3 分〕 〔1〕幽径 朗润 缭亮 花枝招展〔 〕 〔2〕衬托 绿苹 犬吠 德高望重〔 〕 〔3〕廖阔 蟋蟀 玄奥 津津乐道〔 〕 3、给下面两组同音字组词。〔每个字组三个词〕〔3 分〕 应：〔 〕〔 〕〔 〕 　 　　烂：〔 〕〔 〕 〔1〕 〔2 〕 〔 〕 映：〔 〕〔 〕〔 〕　　　 　 滥：〔 〕〔 〕〔 〕 4、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。〞这个句子中，“嫩嫩的，绿绿的〞本 该用在 “小草〞前面，作者有意将它放在句末，突出了小草嫩绿的特点，句子也变得 生动活泼。学习这种句式，试将下面三句话中的某些成分单独拿出来放在句后，使它 变得更有表现力。〔3 分〕 ① 清清的、柔柔的河水立刻活了起来。 ② 他们坐在草地上亲切而温和地交谈着。 ③ 那面红旗，像一团在燃烧、在升腾、在闪烁的火苗。 精品资料文档 （2023 年整理）七年级（上）语文第三单元形成性评价 5、古诗文默写。〔6 分〕 ① ，洪波涌起。〔曹操《观沧海》〕 ② ，假设出其里。〔曹操《观沧海》〕 ③ 潮平两岸阔， 。〔王湾《次北固山下》〕 ④ 几处早莺争暖树， 。〔白居易《钱塘湖春行》〕 ⑤ ，听取蛙声一片。〔辛弃疾《西江月》〕 ⑥ 夕阳西下， 。〔马致远《天净沙 秋思》〕 二、阅读〔33 分〕 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。〔选自朱自清的《春》〕 6、本段写春天的花美。从文段中可看出，春天的花美在哪里？〔3 分〕 答： 7、加横线的句子在朗读的时候应该轻读还是应该重读？为什么？〔2 分〕 答： 8、作者写野花用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？〔3 分〕 答： 〔二〕 走出门，就与含着露水和桅子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽!心里的感觉好 清爽! 不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好