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儿童口腔医学pbl教学模式中的教学督导
儿童口腔医学PBL教学模式的教学督导工作是教学组织与指导的重要环节，它旨在确保课程教学内容的准确性，确保孃娃学习效果，提高教学质量。督导工作以口腔医学PBL教学大纲为指导，以“实施PBL教学，解决口腔学生课外相关健康问题”为全局，主要包括：
1、督促学校教师按照PBL教学教材、方案和步骤指南实施PBL教学，以及在形式、重点、要求等方面给老师提更具体的建议和指导。
2、督促教师根据口腔医学的特点，实施PBL教学，培养学生的医疗素养和安全防护，激发学生的问题解决能力。
3、对PBL课程的实施效果进行实时评估，及时发现素质提升有待改进之处，并及时把握学习机会。
4、定期研究PBL教学模式、讨论经验，考核教师的专业能力、教学能力和课堂表现，并不断总结和改进措施，以提高教学效果。
5、督促学校教师开展联合实践教学，组织口腔医学问题解决性实践，增强学生的应用性能力和创新性能力。
6、及时反馈学校教师开展实验教学和实践教学的效果，及时调整教学模式和设计方案，促进课程深度改革。
教学督导工作是贯穿整个PBL教学过程的重要组成部分。督导老师应及时采取有效的措施，根据口腔学的特点，在正确的方向上促进口腔学PBL教学的有效实施、深入发展和进一步改进。
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