冀人版科学六年级下册5-17《建筑物的结构》教案.pdfVIP

冀人版科学（2017）六年级下册5.17 《建筑物的结构》教案 【教材分析】 本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“常见建筑物 的结构”目的是通过观察、交流等活动，指导学生认识建筑物的结 构及在自然界中类似的原型。活动2“探究建筑物结构与受力的关系 ”目的是通过实验、观察、交流等活动，指导学生认识建筑物的结 构与受力之间的关系。应用与拓展 “制作仿生建筑手抄报”目的是 引导学生通过搜集资料、制作手抄报来认识仿生建筑的类型，体验 仿生建筑与原型之间的关系，感受仿生建筑技术对人们生活的影响 。通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得 出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生利用新的 思路、新的材料、新的方法探究建筑物结构与受力大小关系的兴趣 ，帮助学生树立尊重证据，作出判断，能与他人合作学习、沟通交 流，综合考虑大家意见，形成集体观点的科学态度。21 本课重点是建筑物结构与受力大小的关系。 【教学目标】 (1)科学观念：1．能举例说明建筑物结构有哪些基本类型。2． 能举例说明建筑物结构与受力大小之间的关系。3．能根据建筑物的 结构从自然界中找到原型。4.能说出建筑技术的进步促进了建筑物 结构和功能的变化。【来源：21·世纪 ·教育 ·网】 (2)科学思维：1．能运用分析、比较、归纳等方法得出科学探 究的结论。2．能对探究过程和结果进行反思与评价。 (3)探究实践：1．能从建筑物结构与受力之间的联系中提出探 究性问题。2．能设计探究建筑物结构与受力大小关系的实验。3． 能通过实验、观察等方式获取建筑物结构与受力的信息。4．能用科 学语言、记录表等方式记录整理信息。21*cnjy*com (4)态度责任：1．能对研究建筑物结构与受力大小的关系表现 出探究兴趣。2．能采用新的思路、新的方法、新的材料设计实验方 案。3．能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家意见，形成集 体的观点。 【出处：21教育名师】 【教师准备】 A4纸、小木棍、皮筋、建筑物形状与结构的课件等。 【学生准备】 尺子、鸡蛋、棋子若干、《科学学生活动手册》、笔等。 【课时安排】2课时。第一课时完成活动1和 “应用与拓展”，第二 课时完成活动2。 第一课时 【教学过程】 （一）创设情境，提出问题 1．引导：同学们，中国古代建筑具有悠久的历史和光辉的成就 。（出示古代建筑图片，如赵州桥、故宫、大境门等）这些建筑物 非常坚固，有的已有几百年甚至上千年的历史，经历了多次地震等 自然灾害的考验，都安然无恙。你们认为它的坚固会与什么有关呢 ？ 2．提问：它为什么这样坚固？与它的结构有什么关系？ （二）观察思考，获取信息 1．引导：世界上有很多著名的建筑物，它们都有着漂亮的外观 和精巧的结构。观察图片（出示教材62页建筑物图片），说一说这 些建筑物的形状和结构有什么特点。 2．观察：学生分组观察教材中或自己搜集到的建筑物的图片。 3．汇报： 指定学生汇报观察的结果，其他同学进行补充。 （三）比较分类，得出结论 1．讨论：比较这些建筑物的结构有什么不同，自己制定标准并 进行分类。 学生分组进行讨论，制定标准对建筑物进行分类，并将分类结 果记录在《科学学生活动手册》第21页中。 2．汇报：指定小组代表汇报自己的分类结果，其他学生进行补 充。 3．小结：常见建筑物的结构可分为拱形结构、框架结构、球形 结构、薄壳结构、圆屋顶结构等。 （四）知识拓展，寻找原型 1．引导：很多建筑物的结构可以在自然界中找到类似的原型。 （出示教材63页上图）那么这几种建筑物的结构是模仿了图中的哪 种原型建造的？2·1·c·n·j·y 2．交流：组织学生进行全班交流。 3．小结：我们可以从建筑物的外形、结构和功能几个方面去寻 找自然界4．连线：将《科学学生活动手册》第21页中的建筑物图片 与其原型分别用线连起来。2-1-c-n-j-y 5．思考：你还知道哪些建筑物是模仿自然界中的生物原型建造 的？ （五）实践运用，制作手抄报 1．引导：刚才我们根据建筑物的结构找出了自然界中的原型， 这种建筑叫