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《奇怪的大石头》评课稿 《奇怪的大石头》评课稿 《奇怪的大石头》评课稿1 每次听于老师的课，都能得到很多的启发与感触，这节课也不例外。 1、评价及时到位。 于老师在本节课上，时刻不忘对学生进行语言激励。听，“思琦，你真是一个知识丰富的孩子！”“你就是第二个李四光！”。 老师对学生的鼓励，犹如催化剂，点燃了孩子探索、求知的欲望，增强了孩子解决问题的信心和决心。 2、渗透方法传授 “想想，我们归纳文章主要内容的方法是什么呢？哦，对，要抓住这几个要素。”“谁听出来了，她在归纳主要内容的时候，漏掉了哪一项？”这里，于老师主要传授的是归纳文章主要内容的方法。先领着学生回忆方法，再根据学生的回答找出不足，从而把归纳主要内容的`方法落到实处，让学生通过一堂课一堂课的训练，扎实掌握。 在引导学生回答“从哪儿看出石头大呢？”这个问题时，于老师又渗透了方法的传授。如，大屏幕上出示：我从“”这个词体会到石头的大，因为。.所以。.学生在发言的过程中，老师就引导学生按照大屏幕上的方法来说，很好。 3、注重情景创设。 “如果你是李四光，你会怎样问老师？”老师的这个情境一经创设，我发现学生的情绪马上高涨起来了。后面不时发出咯咯的会心的笑声。 “老师也向你们提出一个问题，恐怕是什么意思？”学生的发言也很踊跃。 在学习李四光和老师的对话时，让同