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c语言程序设计教学方法探讨 摘要 C语言被认为是系统编程应用最广泛的语言，它可以编写面向性能要求比较严格的系统程序。广大学生在C语言教学过程中，往往习惯形状重复模式的认识状态，缺乏充分的灵活性，对对基本的程序死记硬背，而难以运用自己的所学知识分析解决新的问题。为此，本文探讨了教学思想、教学策略、教学方案三个方面有效提高C语言学习效果和学习质量的相关方法。 关键词：C语言程序设计；教学方法；提高学习效果 一、教学思想上应尊重学生的主体性，将教学活动以学生为主体来进行。重视学生的主动性，发挥学生的研究能力。在教学中采取开放协作的思想，培养学生的创新思维，教师要勇于放手，让学生通过自己的努力去实现目标。 二、教学策略上应坚持以实践为主，让学生根据学习内容自行构思实际项目，搭建C语言开发环境，写出实际程序，让学生在动手实践中学习、体现知识内容，达到学以致用的目标。 三、教学方案上，教学内容应有可操作性，语言应选用简单明确形式，与实际环境相结合，有利于编程实践的内容最为重要，其次是抽象的理论范畴。能为学生提供足够的操作套件，让学生可以在许多角度方便地使用这些工具和学习过程。 最后，建议教学者重视形成正确的教学思想，创新教学模式；巩固与拓展已有的基础知识和技能；积极提高学生主动学习能力，培养理论联系实际运用能力，以更高的成效推进C语言程序