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高职工程力学理论教学模式探索 高职工程力学理论教学是高等职业技术教育的重要组成部分，其有效实施的有效方式，对提高学生的学习成绩、加强教学管理具有重要的意义。随着现代教育技术的迅速发展，探索教学模式及其与学生学习成果之间关系成为重大考题。 传统力学理论教学模式依赖于传统的“讲课-听课-归纳复习”模式，学生在教师的讲解表达和解说上较为被动，无法根据不同的同学的学习状态做出及时的调整，易导致有些同学无法深入学习，学习不够深入到理论，容易形成抹黑、死记硬背等不良学习习惯。 因此，探索高职工程力学理论教学模式以提升学习成果，尤为重要。讲课模式对教学模式的改变应该从以下三个方面进行：首先，要重视激发学生的学习热情，从学生的兴趣爱好出发，采取视频、图片、游戏等多种媒体形式，将课程内容尽量生动形象化，激发学生的学习兴趣；其次，加强实践性教学，采取分组讨论、案例分析等形式，引导学生结合实际进行真实性思考，解决学习中遇到的问题，更好地掌握力学理论；最后，要强化课程质量追踪，改进现有教学模式，着重开发参与的学习，评估学生学习质量，合理调整教育教学政策。 总之，要有效改进高职工程力学理论教学模式，首先要建立起良好的教学管理机制，建立完善的实践性教学模式，丰富教学内容，引导学生学以致用，让师生共同探索良好的学习模式，建立有效而科学的教育管理机制，持续改进，衡量学习成果，做到有效实施力学理论学习，提高学生学习成果。