新能源汽车运用与维修专业教师教学创新团队建设方案.docxVIP

下载本文档

6
0
约7.09千字
约 12页
2023-03-20 发布于河北
举报
版权申诉

新能源汽车运用与维修专业教师教学创新团队建设方案.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

新能源汽车运用与维修专业教师教学创新团队建设方案一、建设的必要性 1. 汽车后市场高速发展使得汽车运用与维修技术人才仍然紧缺我国汽车产销量连续六年蝉联全球第一，截至2019年，中国汽车保有量达到2.6亿辆，相比2014年翻了一番。全国有30多万户汽车(包括摩托车)维修企业，从业人员超过250万，机动车维修从业人员约400万人，汽车后市场的产值将突破万亿，其中中国汽车维修市场规模将近7000亿元，年维修产值300亿。相比2014年，汽车后市场投资增长10倍。这种高速发展，使得“汽车运用与维修技术”人才仍属国家技能型紧缺人才。 2. 汽车维修行业从业人员逐渐向高技术专业人才方向发展