人教版小学一年级数学上册全册教学设计（教案）.docVIP

实验小学导学案 科 目 数学 年 级 1年级 课 题 数一数 课 时 1 授课时间 主备人 教 学 目 标 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 教学重点 初步经历从场景图中抽象出数的过程 教学难点 初步认识按顺序数数的方法； 教 学 过 程 一、准备练习，出示目标 （一）准备练习 谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢？ 2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识.小朋友，你有几个手指头？你们会从1数到10吗？数数看。 3、同桌互相数数 （二）出示目标 1.初步经历从场景图中抽象出数的过程， 2.初步认识按顺序数数的方法； 二、尝试学习 自主学习 数数交流 　　 （1）提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？ 　　 （2）学生先自己数一数，再数给同桌听。 　　 （3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。 （二）合作学习 1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 　分小组讨论后集体交流 2）小结并强调：一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等） 3）抢答练习 （1） 提问：1个……学生接：1个太阳；2朵……，学生接2朵白云…… （2）自己看图说图意如：3棵大树…… （三）适时点拨? 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示。1个太阳用1个点子表示（演示出现1个点子） （四）结论： 强调：一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等） 三、巩固拓展 数身边的事物。 教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？ 你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？ 四、课堂检测 小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！ （带领学生走出课堂，走进校园） 找找数娃娃 　　 美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？ 　　 找到后与好朋友（包括老师）交流。 五、总结收获，布置作业 数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。 板书设计： 数一数 1朵小花 2只小鸟 3座房子 -------------- 教学反思： 实验小学导学案 科 目 数学 年 级 一年 课 题 1-5的认识 课 时 2 授课时间 主备人 教 学 目 标 1、会数5以内物休的个数，会用1-5各数表示物体的个数。 2、知道1-5的数字顺序，能认、读、写各数，并注意书写正确。 教学重点 1-5的基数含义和写法是数学的重点。 教学难点 1-5的书写。 教 学 过 程 一、准备练习，出示目标 （一）准备练习 看图说一说，哪些水果在哪些水果的左边/右边。 （二）出示目标 1、会数5以内物休的个数，会用1-5各数表示物体的个数。 2、知道1-5的数字顺序，能认、读、写各数，并注意书写正确。 二、尝试学习 自主学习 出示例1 整体感知画中有什么？（1）请小朋友们仔细观察，都有哪些人和物，它们各有多少？（2）然后把观察到的先在小组里交流，最后集体交流，然后告诉老师。 （二）合作学习 1)讨论 ??? 怎样用小棒表示1-5的数字。1摆几根小棒，2、3、4、5、各用几根小棒表示。并用自己喜欢的图形表示。小朋友们讨论一下应怎样摆，并试着摆一摆。 (2)交流 ??? 1、展示自己摆的图形，并说说用了几根小棒。 2、生活中还有哪些物体的个数可以用1-5各数表示，先互相说，再集体交流。 3、让学生在计数器上拨1棵珠子，然后2棵珠子3、4、5棵。让学生感知1-5的数字顺序。 （三）适时点拨 1-5的书写笔顺，及在写字格中的布局，让学生仔细观察。 （四）结论：一定注意书写姿势要端正，注意三个一。1-5各数字占格要标准都占田字格的前半格。 三、巩固拓展 1、请你说一说。（1）3的前面是几（2）4的后面是几（3）与2相邻的两个数？ 2、请你动动手。（1）请你伸出3根手指头。（2）请你摆出2个小棒。（3）请你拿出5个小圆片。 四、课堂检测 1、让学生单个读出1-5。??? 2、按顺序填写。（1） 1 （ ） 3（ ）5 （2） 5 4 （ ）2 （ ） 五、总结收获，布置作业 今天你学会了什么？ 回家数一数家里有几口人都是谁，明天回来告诉老师。 板书设计： 1-5的认识 1个人 1只狗 2只鹅 3只小鸟 4只小鸡 5个南瓜 1 2 3 4 5 教学反思： 实验小学导学案 科 目 数学 年 级 一 课 题 左、右 课 时 3 授课时间 主备人 张丽娟 教 学 目 标 让