【优创备课】2.1直线与圆的位置关系（3）(教案)-九年级数学下册同步备课系列（浙教版）.docxVIP

2.1 直线与圆的位置关系（3） 课题 2.1 直线与圆的位置关系（3） 单元 第二单元 学科 数学 年级 九年级（下） 学习 目标 1.掌握切线的性质并能运用； 2．切线的性质在实际生活中的应用． 重点 切线的性质及其应用． 难点 例5需要添加较多的辅助线，还要综合运用列方程等代数知识，是本节教学的难点． 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、创设情景，引出课题 复习回顾 1.切线的判定定理: 2.切线的判定方法有： 2.创设情景： 问题1.直线AT与⊙O相切于点A,连结OA.∠OAT等于多少度?在⊙O上再任意取一些点,过这些点作⊙O的切线,连结圆心与切点,半径与切线所成的角为多少度? 问题2.任意画一个圆,作这个圆的一条切线,过切点作切线的垂线,你发现了什么?你的发现与你同伴发现相同吗? 解：∠OAP＝90°． 半径与切线所成的角是90°． 经过切点的半径垂直于圆的切线． 一般地，圆的切线有如下的性质： 经过切点的半径垂直于圆的切线（判定垂直） 几何语言 ∵⊙O与AT相切于点A， ∴OA⊥AT． 经过切点垂直于切线的直线必经过圆心（判定半径或直径） 几何语言 ∵⊙O与AT相切于点A，PA⊥AT， ∴OA是圆的半径． 教学中不要求学生理解推理过程，只需通过作图观察、测量、相互交流得出，值得注意的是，这里的切线作法只能根据切线的定义，凭直观来做，不能