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单元
三单元
课题名称
再塑生命的人
课
1
教学 目标
1、整体把握文章内容，分析莎莉文老师人物形象，理解作者对莎莉文老师敬爱 和感激的情意；
.品味重点语句，体会作者作为盲聋哑人对生活的独特感悟；
.学习作者热爱生活，对待生命的积极态度。
教学 重点 难点
1、整体把握文章内容，分析莎莉文老师人物形象，理解作者对莎莉文老师敬爱 和感激的情意。
2、学习作者热爱生活，对待生命的积极态度。
教具 学具 资料 准备
多媒体
教 学 设 计
导学流程
设计意图
一、导入新课：
通过游戏引入对作者海伦凯勒的介绍。
二、提出问题：
一篇文章的题目，或为我们提供文章的内容，或引发我们的 思考，请同学们说说本文的题目会引发我们什么样的思考？
生命为什么要再塑？
再塑生命的人是谁？
如何做到的？
?
三、自学自研：
默读课文：你从文中看到了小海伦怎样的生活？请用下面的 句式说一说：
在她没来以前，我仿佛……
但她出现
四、合作探究：（小组合作讨论交流展示）
.默读课文6-13段，概括文章写了哪四件事来展示莎莉文老 师的爱心和教育智慧的？
.莎莉文是一位怎样的老师？
.海伦又是一个怎样的女孩？
五、归纳总结：
本文突破了 “以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己， 而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目 的是什么？
作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种 感受，写自己的思想感情的变化等等。是为了从侧面写老师 对自己的巨大影响，表达了自己对莎莉文老师的无限敬爱和 感激之情！
六.扩展延伸：
文章结尾处海伦凯勒说“世界还有比我更幸福的孩子吗？ ” 在认识了海伦凯勒之后，你对“幸福”有哪些新的认识？ 用下面的句式说一说：
感恩我的生命里有……
让我……
感恩我的生命里有……
让我……
作业 布置
1、海伦是世界上有名的残疾成功人士。请查找古今中外那些付出艰辛 卓绝努力而成功的残疾人的事迹。谈一谈他们都有哪些共同的特点。
2、课后阅读《假如给我三天光明》
板书 设计
再塑生命的人
海伦.凯勒
莎莉文老师：富有爱心、高超的教育艺术
海伦?凯勒：聪明好学、坚韧不拔、热爱生活
教学 反思
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