课程思政教学比赛教学设计——《个人理财规划》.docVIP

课程思政教学比赛教学设计——《个人理财规划》 一、课程简介 （一）学情分析 本课程是对高职金融管理和互联网金融专业二年级学生开设，学生前期已经学习了《会计学基础》、《经济学基础》、《金融基础知识》等课程综合应用，学习《个人理财规划》课程也是为《保险理财综合实训》等课程奠定基础，为学生将来从事或者参与、规划个人理财活动打下坚实的基础。 高职二年级部分学生自律性不强,在课堂上如果脱离了教师的督促,就开始做与学习无关的活动, 如打游戏,浏览购物网站,与他人进行网络聊天等。面对线上良莠不齐的多元化信息,学生对于信息的辨识度能力不足,容易将线上错误的信息带到线下的课堂中。有些学生对自我的学习能力评估略低,对专业课学习带有消极情绪，在学习中,对专业课程学习比较松懈。 因此，应引导学生走出课堂、走进实训室、走入企业，将实践教学与产品研发、课题研究等工作相结合，以提升技术技能水平，夯实学生创新创业发展的基础；辅助学生依托专业社会服务平台、专业技能与创新创业竞赛、创业孵化等平台走出校园、走向社会，加强专业实践与创新创业的综合体验，形成“专业技能+科技创新+社会服务+素质拓展”的综合体验链。 （二）课程定位 个人理财规划课程是三年制高等职业教育金融管理专业的一门专业（技能）课程，属于金融专业人才培养方案里的专业拓展任选模块。是理财规划师考试的基础课程。其任务是使学生通过学习个人理财规划的相关知识，了解主要的理财产品及其收益、风险特点，能够运用相关的理财分析规划知识进行现金规划、消费支出规划、教育规划、风险管理和保险规划、投资规划、税收筹划、退休金养老规划、财产分配与传承规划，并能具备针对不同家庭类型设计综合理财规划的能力。 （三）教学目标 1.知识目标： （1）熟悉理财规划的基本流程和主要产品，理解个人理财的含义及内涵。 （2）掌握个人理财的基本理论。 （3）掌握货币时间价值理论、财务管理知识。 （4）掌握家庭现金和消费信贷知识、投资规划基础知识、居住规划知识、教育投资知识、保险知识、税务筹划知识、退休规划知识。 2.能力目标： （1）能熟悉个人理财规划的内容与流程，了解个人理财规划职业的发展概况和前景。 （2）能利用会计基础知识和财务管理基础知识，制定个人及家庭财务报表。 （3）能利用宏观经济形式和宏观经济政策与理财规划的关系，作出符合实际的个人理财分析。 （4）能掌握基本的金融知识，了解金融体制，制定合理的个人投资理财方案。 （5）能利用税收的基础知识和相关政策，运用税收筹划的方法和原理，制定客户需要的个人理财规划。 （6）能利用理财计算基础知识进行个人理财决策分析。 （7）能利用证券市场中介和监管机构职能为投资行为服务，防范风险。 （8）能利用综合理财分析，进行现金规划、消费支出规划、教育规划、风险管理和保险规划、投资规划、税收筹划、退休养老规划、财产分配与传承规划及综合理财规划。 3.素质目标 （1）养成良好的理财规划和记账习惯，增强家庭责任观念。 （2）提高理财意识、团队协作意识和专业的综合服务意识。 （3）培养细心严谨的工作态度，诚实守信的职业素质和爱岗敬业的职业精神。 课程思政设计 课程章节 课程思政主题 课程思政设计（设计思路与理念） 第一章 理财基础知识 中国特色社会主义道路自信 通过分析当前经济和金融形势，对比国际经济衰退的局面，体现出国家发展的力量，让学生形成对发展方向和未来命运的自信。 第二章 客户分析 凡事预则立不预则废 通过财务分析让学生了解不管做什么，要学会有准备有规划。 第三章 人生规划 正确的人生观 留时间给学生分享我的人生经历和“三观”，引用更多的‘励志人生’案例引导大家有个正确的人生规划。 第四章 现金与消费规划 正确的消费观 理性消费。切记在消费中注意避免盲目从众。另外，要尽量避免情绪化消费，由于一时头脑不冷静而造成浪费。要坚持从个人实际需要出发，理性消费。 第五章 保障规划 稳定的重要性 以家庭保障引出国家保障，让学生理解国家发展和改革必须以稳定为前提，让学生理解稳定的重要性。 第六章 个人投资规划 辨识能力和责任意识 通过失败的教训、警示性的问题等，反思问题，提高学生的辨识能力和责任意识。 第七章 个人税收规划 职业道德和匠心精神 以企业发展，税收的作用等方面引导大家要以人民为中心，具有家国情怀。 第八章 综合理财规划 全面、发展的看待问题 个人成长与祖国前途命运紧密相连，思想和价值观比知识更重要，引导学生认识到，实现中华民族伟大复兴中国梦，他们责无旁贷。 “课程思政”实施过程 （一）教学内容 以《做个财务体检，你的财务健康么？》为题。首先，回顾之前学习的内容，强调财务体检的重要性，引出凡事预则立不预则废的道理。其次，在以具体事例讲述收入支出问题时，在让学生理解开销不合理的情况中逐渐让他们树立正确的消费