【优创备课】2.3三角形的内切圆(教案)-九年级数学下册同步备课系列（浙教版）.docxVIP

2.3三角形的内切圆 课题 2.3三角形的内切圆 单元 第二单元 学科 数学 年级 九年级（下） 学习 目标 1. 掌握三角形的内切圆及内心的概念，能进行与内切 圆有关的计算； 2．会作三角形的内切圆； 3．三角形的内切圆在实际生活中的应用． 重点 三角形的内切圆的概念． 难点 例2是内切圆的概念、切线的性质和全等三角形等知识的综合应用，辅助线较多，是本节教学的难点． 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、创设情景，引出课题 如图，要从一块三角形钢化玻璃上裁下一个半径尽可能大的圆来做一圆桌的桌面，应该怎样画出裁剪的图样呢？ 建议按下列步骤探索： （1）当裁得的圆最大时，圆与三角形的各边有什么位置关系？ （2）与三角形的一个角的两边都相切的圆的圆心在哪里？ （3）如何确定这个圆的圆心和半径？ 解：（1）圆与三角形的各边都相切． （2）圆心在这个角的角平分线上． （3）两个内角的角平分线交点为圆心，以交点到三角形的任一边的距离为半径． 课本用怎样从一块三角形玻璃上裁下一个半径尽可能大的圆做桌面这个实际问题引入本课内容，加强学生对所学内容的必要性的认识，有利于创设良好的学习情境． 三角形的内切圆的作法分析应突出以下几点： （1）在分析作图题时，常假设图形已经作出，这样有直观图形借鉴，给分析思考带来方便． （2）作图的关键是找出圆心，并确定圆的半径．确