人教版小学语文二年级上册第六组单元备课.pdfVIP

第六组单元备课 教材简析： 启蒙时期的儿童，天真纯洁得如一泓清泉。他们欢快流动的过程，就是体验 人生，感悟自然的过程，是真情的种子发芽的过程，是关爱的花蕾含苞的过程。 这时候，哪怕有一丁点的风雨，都可能让这泓清泉泛起涟漪。因此，有必要让学 生在启蒙时期，便学惯用真情获得真情，用关爱赢得关爱。这是本组教材的立意 所在。 “识字6〞用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感比照；?窗前的气球?表 现的是同学之间的友爱；?假设?表现的是对弱势群体的关爱；? 日记两那么?那 么给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿 童的同情；古诗?回乡偶书?、?赠汪伦?展现的是令人神往的故土情深和荡气回 肠的纯真友谊。 这一组教材，是进展情感教育，实现情感陶冶，培养美妙情操的依托。在本 组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙〞的引领下，我们可以引导 学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带着学 生感悟教材，感知社会生活，获得美妙的人生体验，培养爱心。教学时，可充分 调动学生的生活见闻，指导学生进步认识，鼓励学生主动接触社会，理解社会， 关心社会。本组教材以“真情关爱〞为专题，可以先不点出专题，让学生通读教 材，去体察并发现这一专题。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观访问， 广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进展交流， 使本组教学的专题深化到学生的心灵之中。 教学目的： 1.会认本单元要求会认的生字，会写本单元要求会写的生字。 2.能正确流利的朗读课文，感悟本单元的关爱的思想品德。 3.积累反义词，以及好词佳句。 4.在识字、朗读的过程中，陶冶美妙的情操，培养关爱别人的感情。 5.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开场学写日记。 6.懂得热爱家乡，珍惜友谊。 重点、难点： 1.认识本单元的生字、会写本单元的生字。 2.积累好的词语，学会写日记的格式，并写日记。 3.懂得关爱别人，互相帮助的思想品德。 4.积累反义词。 课时安排： 识字 6 2 课时 22 窗前的气球 2 课时 23 假设 2 课时 24 日记两那么 2 课时 25 古诗两首 2 课时 语文园地六 2 课时 识字六?教学案 学习目的 １．认识“恨、漠、炭、贫〞等９个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献〞 等词语；会写“丑、饥、温〞等８个汉字。 ２．正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系。 ３．在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱别人的情感，在幼小的心灵 埋下真善美的种子。 导学过程： 〔一〕创设情境，导入新课 交流课前搜集的对子材料，激发学生兴趣： 同学们有谁在课前搜集到了对子词句？是从哪儿搜集到的？请给大家说说 好吗？ 学生交流搜集到的资料。 〔二〕初读识字 １．初读对子，感知生字 ２．认读字词，识记生字： 课件出示： 真诚 虚假 冷漠 热忱 雪中送炭 爱心 真情 贫富 饥寒 温饱 索 取 奉献 (三) 朗读理解 １．引导学生朗读课文，感悟课文的根本内容： ２．简要介绍对子的有关知识，启发学生发现对子的规律： ３．指导学生积累对子，练习对对子： 〔四〕指导写字 １．引导观察，把握要领： 播放媒体资源中的“写一写〞，指导书写。学生认真观察。 重点指导：“丑〞字，不能把中间的横写成点；“暖〞字的右边不是“爱〞字； “贫〞字，上面是“分〞不是“今〞。 ２．学生描红、临写，师巡视指导。 ３．引导拓展，增强素养： 师：今天，小朋友们学了很多对子，还知道怎么对对子哪！回家后，把学过 的对子背给