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（整理版）《霞》同步练习 《霞》同步练习 一、积累运用 1．请选出以下带点字的读音完全正确的一项： A．云翳(yì) 璀璨 (càn) 惆怅 (chóu) 一曝十寒(bào) B．作揖(yī) 褂子 (guà) 回溯(sù) 刚愎自用(bì) C．炽热(zhì) 麻痹 (bì) 夙昔 (sù) 瞠目结舌(tāng) D．蕴蓄(yùn) 煦暖(xù) 裨益 (pí) 面面相觑 (qù) 2．以下句子中没有错别字的一组是： A．解决不同教育系统之间的连接，实现课程设制、教学进度乃至学制之间的最正确组合， 是我们的共同追求。 B．臧克家逝世的消息传出后，不少人写了悼念他的文章。人们都觉得这位文学巨臂平易近 人，亲切热情。 C．2 月 1 日在沙特阿拉伯圣城麦加附近的米纳意外伤亡事件中，中国朝觐者5 人罹难，中国 政府对此深表关注。 D．就在亚洲各国病房尝到经济增长甜头的时候，禽流感在亚洲局部地区的漫延，让人感到 忧心忡忡。 3．了解冰心并填空。 冰心 (1900—1999)， 代 家， 家。原名 ，笔名冰心女士、男士等。原籍福建长乐。1921 年参 加文学研究会，曾执教于燕京大学，清华大学。有诗集 、 ，散文集 、 ，儿童文学作品选集 等。 4．对以下句子所用的修辞手法判断正确的一项为哪项： ①这不是黑夜，而是光明!这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒! ②崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑! ③当一个人张开他的天才翅膀，久久飞翔在群众的上空，消失在未知之乡的时候，我们的心 中只能充满严肃和诚挚。 ④相持而不拘挛，洒脱而有法度。 精品资料文档 （整理版）《霞》同步练习 A．排比 比喻 拟人 对偶 B．对偶 比喻 拟物 排比 C．排比 比喻 比较 对偶 D．对偶 比喻 拟人 排比 二、阅读鉴赏 阅读冰心散文《霞》，完成 5~8 题。 ①40年代初期，我在重庆郊外歌乐山闲居的时候，曾在英文《读者文摘》上，看到一个很使 我惊心的句子，是： ②May there be enough clouds in your life to make a beautiful sunset. ③我在一篇短文里曾把它译成： “愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。〞 ④其实，这个 sunset 应当译成 “落照〞或 “落霞〞。 ⑤霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早 每晚都在光明中和我说 “早上好〞或 “明天见〞。但我直到几十年后，才体会到云彩更多， 霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。 ⑥生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成，互相衬托的。 ⑦快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在 “夕阳 无限好〞的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。 ⑧一个生命会到了 “只是近黄昏〞的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永 不止息的。地球不停地绕着太阳自转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰 冰湖上走去…… 1985 年 4 月 26 日清晨 5. 作者在第一自然段中提到四十年代读到过 “很使我惊心的句子〞。第五自然段中写到自己 几十年后的体会 “云彩更多，霞光才愈美丽〞。 〔1〕使作者心惊的原因是什么？〔不超过20 字〕 〔2〕作者体会里的 “云彩〞实质上是指什么？〔不超过 12 字〕 6. 第五自然段中作者用拟人手法写 “霞〞。第七自然段中又用许多比喻写对云霞的感悟，不 同的手法各有好处，对表现作者的性格心理起到了不同的作用。请用概括的语言，表述两种 手法的好处和作用。 精品资料文档 （整理版）《霞》同步练习 〔1〕采用拟人的手法的好处是 ，利于表现作者幼年时 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。〔不超过 30 字〕 〔2〕采用比喻手法的好处是 ；利于表现作者老年时 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 。〔不超过40 字〕 7. 作