设计数学课堂导入的教学智慧.pdfVIP

一 等 奖 设计数学课堂导入的教学智慧 数学教研室 潘加正 内容提要：为了适应新课改对中学数学教育提出的新要求，加快高中数学教育改革的步伐，大力推 进素质教育在高中数学教学中的重视和实践，作为新课改实验学校，我们数学教学如何体现素质教 育，课堂导入的设计非常重要，应引起重视，通过设计每一单元合适的课堂导入，在上课第一时刻 吸引学生的兴趣和注意力，以有效导入为开端增强有效教学的效率，其最终目的在于诱发学生自主 地进行探究性学习。 关键词： 课堂教学 导入设计 案例分析 实验探究 （一）、课堂导入的原则和要求 数学课的导入形式多种多样，但不管采用什么形式的导入，其关键是要根据学生的心理特点、 教材特点，创设最佳的课堂氛围和环境，最终目的是调动学生内在的积极因素，激发学生“内在” 的学习激情，充分发挥他们的主观能动性，极大地促进学生的自主学习。因此，课堂导入必须紧紧 围绕这一目的来设计。 1、导入必须服务于教学的目标 课堂导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计，它必须服务于教学目标，有利于教学目标 的实现，它应当成为完成教学目标的一个必要而有机的部分。导入，切忌牵强附会。 2、导入必须服从于教学的内容 课堂导入，或者是教