综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验其他活动13走近现代农业技术》课教学设计_0(202.docx

表2：东莞市中学综合实践活动优课教课方案模板 我来当勤奋的农民 课题名称 ——怎样撰写职业体验活动事例 合用学段 让学生认识职业体验活动事例的格式和各部分的写作技巧。 经过学生对事例的评论、改正、展现，培育学生的剖析水平、语言表达水平。 教课目的 经过小组议论达成任务，培育合作精神。 经过感情教育，培育学生珍惜粮食和社会责任感。 要点：事例的格式；各部分的写作技巧 教课要点难点 难点：各部分的写作技巧 本节课的主要内容是让学生认识职业体验活动事例的格式和各部分的写作技巧。 实现课内和课外翻转，本节课设计以学生为主体，教师为主导，先学后教 的教课模式，教师授课的时间控制在10分钟以内，其余时间都交给学生。教师 在本课中主要指引学生推行思虑、议论，让每一位同学都参加此中，并留给学生 教课策略 充分展现的空间。提高他们的剖析水平、合作水平、语言表达水平及感情水平。 引入学生前段时间的农民体验活动作为活动事例的主题， 学生感兴趣。课前 让各小组参照典范学习撰写活动事例， 让学生带着问题去学习， 课中学生自主学 习微课，小组合作达成任务，以小组竞争的方式鼓舞学生思虑、回答、讲话，突 破本节课的重难点。 情形导入 自主学习微课 脑筋风暴，达成导教案。 评论事例 讲堂总结 组长报告小组议论结果 小组合作改正事例 展现典范 教课流程图 一、情形导入 【老师】这节课学习的主题是《我来当勤奋的农民——怎样撰写职业体验活动事例》。 【引入】“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，为了培育同学们吃苦耐劳的精神，在学校的一致组织下，这个月12号，我们走出学校，走进野外，饰演农民的角色， 教课过程 推行了为期一天的农民生活体验活动，亲身感觉一个农民的悲欢离合。 请大家观看活动视频 为了更好的记录农民体验活动，除了制作视频，各小组参照典范撰写了活动事例，老师想听听你们在写作过程碰到了什么问题，那个同学先说： 【学生】不知道这类职业体验活动事例的格式是怎么样的？ 【学生】有好多地方不理解，比如：活动背景很难理解，活动方法包含哪些方法？ 【学生】我们小组争辩了好久，题目名称还没有确立。 设计企图：本次学生的职业体验是学校组织的农民体验活动，讲堂开始引入这个主题，学生感兴趣，有益于调换学生的踊跃性。再认识学生写作过程中碰到的问题，有目的性引入这节课的学习内容。 二、学生自主学习微课 【老师】好的，接下来请大家进入微讲堂学习，你的疑问将在里面获得解开。 学生学习微课 设计企图：使用信息技术手段，培育学生自主学习的水平，先学后教，课中翻转。 三、脑筋风暴，达成导教案的任务，典例赏析 【老师】此刻开始小组合作，达成导教案，导教案的任务是对此中一个小组活动事例的格式和各部分的写作推行评论，以为不足的地方请提出改正建议。【老师】第一，谁评论事例的格式？ 【学生】不正确，活动事例的格式包含课题名称、活动背景、活动目标、活动方法、活动过程、活动结果、活动反省、活动评论。 【学生】课题名称改为体验农耕，农耕生活主题有点大 教师点拔 【学生】《农耕生活》没有更好的突出职业体验，你常常过农耕生活吗？我是一个农民，我来当勤奋的农民。 【学生】学生答：介绍了地址、时间、人物，没有指出原由与原由。应增添发现有些同学浪费食.。 【老师】活动背景写作要有针对性，原由与原由必定要写清楚。 【学生】缺乏过程与方法 教师点拔，体验美属于什么目标？ 【学生】属于感情态度与价值观 【学生】两种方法合位一体，改为文件研究法。 【老师】活动方法也写得不够规范 老师安排一位同学介绍所写的活动过程 【学生】介绍活动过程 【发问】假如让内容更为详细、更丰富，你有什么建议？ 【学生】没有说明时间、地址，图片下边没有文字说明。 【发问】你们组的活动成就有？重申活动成就要多样化 【学生】分享农民体验活动感悟视频，学生活动感悟的写作内容。 【老师】师说：为了对每个同学的活动表现有一个合理的评论，最后还要设计一个活动评论表，包含？自评、互评、教师评。 教师小结：经过方才的学习，同学们基本认识活动事例的格式和各部分的写作技 巧。此刻请经过一个完好的典范再稳固方才的知识。 【展现典范】方才我们学习了事例的格式和各部分的写作技巧，此刻老师展现一 个比较完好的活动事例，这个事例主题是走进茶山本地文化-茶山泥公仔，版面 布局合理，格式完好，各部分写得清楚，活动过程和活动成就写得很详细，有问卷检查，详尽介绍茶山泥公仔的制作步骤等。 设计企图：小组合作，达成任务，培育学生的理解水平、剖析水平、合作精神，学生评论事例，老师补问，学生进一步认识各部分的写作技巧，打破重、难点。课中展现典范，教师评论，为下一步改正自己的事例做好知识贮备。 四、学致使用，小组合作，改正自己的事例。 要求： 1、各小组改正自己的事例，包含： ①格式和各部分的内容 ②版面布