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小学班级管理之高效课堂评 价方案 一、评价原则 为了有效推进高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差 异性的原则，以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开，能正确引导学生。 二、评价标准 1、学生考勤。 小组有无故迟到、缺席学生扣 1 分，无迟到、缺席学生不评价。 2、课前检查。 课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况，或预 习情况。小组成员完成任务较好的加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，基本达标的不得分。 3、完成学案。 预习过程结束后，教师检查学生学案独立完成情况，小组成员 独立完成任务较好的加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，基本达标的不得分。 4、合作学习。 小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极， 没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，基本达标的不得分。 5、展示过程。 该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体， 声音亮，仪态大方。(网)每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分 1 次.必展部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容，主要由 B 或C 层次学生展示，A 层点评，回答基本正确的加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，不正确不得分。 抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正 确的加 1 分，优秀的加 2，特别优秀的加 3 分，不正确不得分。 6、质疑答疑。 质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发 性。质疑时方向基本正确的加 1 分；有一定深度，富有启发性的加2，特别优秀的加 3 分，不正确不得分。 答疑：在组间展示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时， 积极参与，表现得体，且回答正确，该小组加 1 分，优秀的加 2， 特别优秀的加 3 分，不正确不得分。 7、当堂检测。 当堂检测环节中，完成较好的，该小组加 1 分，优秀的加 2， 特别优秀的加 3 分，基本完成的不得分。 8、课堂纪律。 课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的 1 人次扣 1 分，无上限；课堂课纪律正常不加分。备注： 2、对于学困生的进步及时加分，有进步加 1 分，较大进步加 分，非常大进步加 3 分。 3、每十分可换得一朵小红花，每十朵小红花可换得一颗星星， 星星积累的多者，期末予以奖励。 城管办 XX 镇城管办 201*年在镇党委政府的正确领导下，在兄弟单位及有关村的配合支持下全面完成了全年各项工作，达到了镇容镇貌 整洁美观。主要工作如下： 一、全面完面了环境卫生综合整治工作。 根据 XXXX 两级市关于城乡道路环境卫生综合整治的工作安排， 结合我镇工作实际，XX 镇城管办开展了大量卓有成效的工作。制定了活动的措施，明确了考核细则等活动措施。 （一）明确任务。通过开展道路及环境卫生综合整治，对影响 环境容貌的“脏、乱、差、丑”等突出问题，按照高标准、高质量、全方位、立体式标本兼治，重在治本的原则，建立环境卫生综合整 治长效机制，推进城乡一体化，进一步提高我镇对外形象，思想汇 报专题为 XX 镇群众创造整洁优美的生活环境。 （二）确定范围及重点。枣滕路、大水泥路、羊官路、各村主 要道路。重点整治影响城镇环境的乱搭乱建，占道经营、户外经营、 沿路违章搭建等各类违章违规行为，对我镇辖区内主干道两侧的三 堆两垛、生活垃圾、排水渠水面漂浮物，杂草、焚烧秸秆坝堰残物、 建筑垃圾等统一清理。 （三）严格奖惩，集中整治。结束后，镇党委政府将组织人员 对治理成果逐路段、逐村进行检查验收，并现场打分。 1、本次综合整治将逐路段、逐村验收，在规定时间内完成整治任务，得分在90 分以上的年终绩效考核加 100 分，得分在 90 分 以下为验收不过关，年终绩效考核扣 100 分。 2、建立长效机制。环境卫生综合整治指挥部每月验收一次， 对发现的问题用照相、摄像取证，并在全镇进行通报活动的效果。 通过整治全镇辖区内主干线两侧彻底消除了”三堆两垛”、生活垃圾、排水渠水面漂浮物，无杂草、焚烧秸秆坝堰残物、建筑垃圾。 二、全面完成了镇驻地沿街商贸房的立面升级改造工作。 三、完成了垃圾中转站的建设先后两次选址，确定在羊东村进 行建设。通过工程的招标为镇节约资金 5 万元。现已全面完工，待机械到位后就可安排使用。为全市制定的垃圾村收集镇运输市处理打下了坚实的基础。 四、加强对保洁员及沿街经营户的管理，现有保洁员 XXX 名， 工资每月 XXX 元，城管办对保洁员严格管理，保洁员每天都能按时上路清扫所负责路段，对每天所产生垃圾都能及时清运入池。杜绝乱搭、乱建、乱拉、乱挂、乱张贴现象的发生，坚决制止门