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初三上学期英语经典教学案例 教学目标： 学会听、说、读、写26个英文字母，能正确拼写和书写单词。 能理解简单的英语口语和日常用语，能进行简单的英语对话。 能正确使用一些日常用语和短语，并能在实际生活中运用所学的知识。 教学重点： 掌握英文字母的发音和书写。 能够听懂和使用简单的英语口语和日常用语。 能够正确使用一些日常用语和短语，并能在实际生活中运用所学的知识。 教学难点： 掌握英文的基础知识，包括26个英文字母的发音和书写，以及基本日常用语的应用。 学生在学习英语时需要重视语音的准确性和语调的自然流畅性。 教学方法： 演示法 情境教学法 教学过程： 第一课时：英文字母Aa 一、教师出示字母Aa的大写和小写形式，让学生观察、比较、感受，并配合手势进行发音。 二、教师请学生跟读字母Aa，要求发音准确、清晰。 三、教师出示单词apple，并朗读出来，让学生跟读。 四、教师与学生进行对话，例如： T: Whats this? S: Its an apple. T: Great! And how do you spell apple? S: A-p-p-l-e. 五、教师出示图片，让学生说出图片对应的单词，例如： T: Whats this? S: Its an apple. T: And whats this? S: Its a car. 六、教师出示单词card，并让学生自己尝试拼读和书写。 七、教师和学生一起合唱《The Alphabet Song》。 第二课时：英文字母Bb 一、教师出示字母Bb的大写和小写形式，让学生观察、比较、感受，并配合手势进行发音。 二、教师请学生跟读字母Bb，要求发音准确、清晰。 三、教师出示单词ball，并朗读出来，让学生跟读。 四、教师与学生进行对话，例如： T: Whats this? S: Its a ball. T: Great! And how do you spell ball? S: B-a-l-l. 五、教师出示图片，让学生说出图片对应的单词，例如： T: Whats this? S: Its a ball. T: And whats this? S: Its a bird. 六、教师出示单词book，并让学生自己尝试拼读和书写。 七、教师和学生一起合唱《The Alphabet Song》。 第三课时：英文字母Cc 一、教师出示字母Cc的大写和小写形式，让学生观察、比较、感受，并配合手势进行发音。 二、教师请学生跟读字母Cc，要求发音准确、清晰。 三、教师出示单词cat，并朗读出来，让学生跟读。 四、教师与学生进行对话，例如： T: Whats this? S: Its a cat. T: Great! And how do you spell cat? S: C-a-t. 五、教师出示图片，让学生说出图片对应的单词，例如： T: Whats this? S: Its a cat. T: And whats this? S: Its a dog. 六、教师出示单词cake，并让学生自己尝试拼读和书写。 七、教师和学生一起合唱《The Alphabet Song》。 第四课时：英文日常用语 一、教师出示英文日常用语，例如： Hello! 你好！ Good morning! 早上好！ How are you? 你好吗？ Fine, thank you. 很好，谢谢！ Whats your name? 你叫什么名字？ My name is… 我的名字是…… Nice to meet you! 很高兴见到你！ Please. 请。 Thank you. 谢谢。 Youre welcome. 不客气。 二、教师让学生跟读，并注意语音和语调的准确性。 三、教师和学生进行对话，例如： T: Hello, whats your name? S: My name is Tom. T: Nice to meet you, Tom. S: Nice to meet you too. 四、教师让学生自己想出一些英文日常用语，并进行模拟对话。 五、教师让学生进行小组活动，模拟不同情境下的英语对话。 第五课时：英文数数 一、教师出示数字1-10，并让学生跟读。 二、教师出示图片，让学生说出图片中的物品数量。 三、教师教学数字的读法和写法，例如： one two three four five six seven eight nine ten 四、教师出示数字的单词和阿拉伯数