护理研究课程教学大纲.docVIP

护理研究课程教学大纲 课程编号课程名称：护理研究 /Nursing Research 学时：24 学分：1.5 适用专业：护理学　　　　 开课学期：第4学期 开课部门：医学院 先修课程：人体解剖学、病理生理学、药理学、护理学导论、健康评估 考核要求：考查课 使用教材及主要参考书： 1．使用教材 胡雁主编，《护理研究》．第五版，人民卫生出版社，2017． 2．主要参考书 (1) 肖顺贞主编，《护理研究》．第三版，人民卫生出版社，2006． (2) 徐燕等主编，《护理科研基本方法》．第一版，人民军医出版社，2004． (3) 李铮等主编，《护理学研究方法》．第一版，人民卫生出版社，2012． 一、课程的性质和任务 《护理研究》是护理学专业的一门重要课程。学习这门课程的目的是帮助学生了解科学研究的基本内容和方法，以利学生今后在护理教育、护理管理、临床护理工作中能具备开展护理科研的能力以及能运用护理科研的成果来指导护理工作。 二、教学目的与要求 通过《护理研究》的教学，使学生在掌握护理科研基本原理、方法和技术的基础上，能综合应用文献检索和数据处理方法，以评判性思维的角度发现护理问题、分析和处理问题，以逐步具备基本护理科研能力。使学生形成科研意识，能够从实践中发现需要研究的护理问题，通过科学方法有系统地研究或评价该护理问题，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理质量。 三、学时分配 章节 课程内容 学时 第一章 绪论 2 第二章 选题 2 第三章 文献检索 2 第四章 研究设计 2 第五章 研究对象的确定 自学 第六章 研究变量和研究工具 2 第七章 收集资料的方法 2 第八章 资料的整理与分析 2 第九章 研究计划书的撰写 2 第十章 护理论文的写作 4 第十一章 研究论文的评价 自学 第十三章 质性研究 2 第十三章 护理研究与循证护理实践 2 第十四章 科研项目管理与专利申报 自学 共计 24学时 四、教学中应注意的问题 1.遵循科学研究的规律，突出护理研究的特色。以学生为主体，明确学习目标，采取师生互动学习模式，通过对国内外前沿研究、经典案例等分析、讨论，将护理研究学科课程重点知识点融汇其中，加深理论知识理解。 2.重视教学目标的设计与整合。课堂教学目标的设计要紧密围绕目标来展开护理研究教学活动，所以教学形式的选择应该服从于教学目标，而教学方法和手段的实施也应该服从于教学目标，要有明确的针对性和目的性。 五、教学内容 第一章：绪论 1．基本内容 （1）科学和科学研究的概念。 （2）护理学和护理研究的概念。 （3）量性研究和质性研究。 （4）护理研究的发展历史，护理研究对护理实践的意义，护理研究的发展趋势。 （5）护理研究的步骤和基本程序：提出问题和形成假设、科研设计、确定研究对象、原始资料的收集和处理、科研数据的统计学分析和论文撰写。 （6）护理研究应中的伦理原则：尊重人的尊严、有益的原则、公正的原则和知情同意的原则，及伦理原则的重要性。 2．教学基本要求 （1）了解护理研究的伦理审查。 （2）熟悉科学研究、护理研究的概念、护理研究的范畴。 （3）掌握护理研究的伦理原则、护理研究的步骤和基本程序。 3．教学重点难点 重点： （1）科学的本质。 （2）护理研究的概念、特点。 （3）护理研究的步骤和基本程序。 （4）护理研究中的伦理原则。 难点： （1）科学的本质。 （2）护理研究中伦理原则。 4．教学建议 1.本章是总论部分，起着抛砖引玉的作用，在课堂教学中多加入实例讲解理论知识，同时注意应“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”。让学生动脑、动口、动手；让学生分组讨论，交流；让学生用自身的情感体验，用自己的智慧，接受教师的指导；同时也从同伴那里获取信息。 2.要关注学生的创新意识、创新思维、创新能力。要培养学生质疑问难；要提倡和引导学生求异思维，要鼓励学生能用不同的语言表述同一个事物;要激励学生敢于标新立异，即使学生的创见是错误的也值得欢迎。 第二章：选题 1．基本内容 （1）选题的概念、重要性、步骤。 （2）研究问题的来源，临床实践，新问题或新现象，改进工作方法或程序，轻语思考，研究者与同事间相互交流，阅读专业文献，理论学习，科学基金指南。 （3）形成和修改一个研究问题，选择并确定研究问题，评价研究问题。 （4）科研选题原则。 （5）研究问题的阐述，研究目的，目标，研究问题，研究假设。 2．教学基本要求 （1）了解评价选题的方法。 （2）熟悉如何形成和修改一个研究问题。 （3）掌握护理研究的步骤，选题的来源、注意事项。 3．教学重点难点 重点： （1）提出护理研究问题，建立选题思路。 （2）选