三只白鹤教案.docxVIP

《三只白鹤》教案设计 教学目标： 读准生字和词语的读音。 理解课文内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生通事要开动脑筋，注意事物之间的联系和变化。 正确、流利地朗读课文，提高学生的朗读水平，培养学生的自学能力。教学重点： 读准生字和词语的读音。 理解课文内容，知道是哪只白鹤找到了鱼，并懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。 使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。教学难点： 理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。 使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。 教学过程： 一、故事引入。 在大森林里有一个美丽的湖，湖边住着三只可爱的白鹤。它们每天都结伴到湖边寻找美食，生活过得自由自在，开心极了。在一个阳光明媚的中午，他们又相约出门了。没想到却发生了一件特别有意思的事，想知道吗？赶紧翻开课本第169 页，大声地去读一读吧！ 出示课题：三只白鹤 学生齐读课题二、初读课文 请你们借助拼音读准生字字音，把句子读通，读顺。检查初读情况，出示词语。 剩，去拼音 埋、理的区别 自己选一个或两个词语来说一句话 现在老师把生字词放进课文，再读一读，这一遍要求词连读，句停顿。读完后把自然段标好！ 然段标好后，开火车读，读错字就坐下，让另外一个同学来读。三、分段研读，学习课文内容 第一自然段 A、出示第一句。 师：读了这句话，你知道了什么？ 中午 许多练读