五年级人教版语文下月光曲.ppt

26.月光曲 第二课时 教学目标： 1.学习有感情地朗读课文。 2.根据事情的发展过程研读课文。 3.培养学生多问、多思、多答的习惯。 4.感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。 思考： 课文主要讲了一件什么事？ 课文讲了德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。 作者分几部分讲述这个故事的？ 第一部分（1）：贝多芬是德国著名的音乐家，《月光曲》是他谱写的著名乐曲。 第二部分（2-10）：贝多芬谱写《月光曲》的经过。 按照事情的起因，经过、结果可以把第二部分分为几层？ 三层 第一层： （2）：起因 第一层：（3-9）：经过 第一层： （10）：结果 故事是怎么发生的？ 一天夜晚，他在幽静小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 断断续续： 时断时续。本文指琴声不连贯。 断断续续说明了什么？ 曲目的难度很大，盲姑娘弹不好；盲姑娘对音乐的热爱 这琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？ 弹得是正是他的曲子 贝多芬听到自己的曲子，很感兴趣，他走近茅屋，琴声忽然停了……又听到了什么？ 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我 只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有 多好啊！” 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入 场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随 便说说罢了。” 随便说说： 随口说出，并非真心所想。 姑娘“随便说说”，指的是什么？ 一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我 只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有 多好啊！” 姑娘是不是真的是“随便说说”？ 既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏， 为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？ 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入 场券太贵了，咱们又太穷。” 妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为 自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的 心里，此时一定很 难过、愧疚、不安、痛楚 妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶紧 安慰哥哥： 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随 便说说罢了。” 从这一组对话之中，我们听懂了： 哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。 妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。 我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（ ）意思？ A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。 B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。 C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。 C 从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。 贝多芬 也听懂了，他怎么做的？ 弹一首曲子给这位姑娘听。 听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？ 她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深那！您，您就是贝多芬先生吧？” 多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。 第一个“您”表示猜想，语调延长。 第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近 演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能 演奏出来）语言中含有难以言表的激动。 这时，贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话？ 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧.” 贝多芬说过“我的音乐只应当为穷苦人造福。”他还说：“如果我做到了这一点，该是多么幸福哇。”忙顾宁的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，有这样懂音乐，这时知音哪！正因为遇到了知音，贝多芬才产生了为她弹奏第二首曲子的想法-----创作激情顿时而生。 1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？ 答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。 2、为什么弹完一曲又一曲？ 当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。