- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2018年34期总第422期 ENGLISH ON CAMPUS 文艺研究
从结构主义角度分析 马太福音 关于
《 》
耶稣族谱里面的五位女性
文/闫国清
【摘要】《马太福音》第一章开篇记述了耶稣的族谱。值得注意的是在男权社会里从亚伯拉罕到耶稣竟然有五位女
性的名字被重点提出。而这五位女性都曾有道德缺陷或者被误认为有道德缺陷(耶稣的母亲玛利亚就是被误解的一位),但
她们依
您可能关注的文档
- 大学英语翻转课堂的实践研究-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高职学生英语自主学习能力培养的探讨-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 微课在高职英语教学中的应用-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于学生核心素养培养下的有效阅读教学——以一堂初中英语阅读课为例-来源:校园英语(第2018034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学英语和初中英语的衔接策略探析-来源:校园英语(第2018034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 培养初中生英语听音写词能力——自然拼读法的应用-来源:校园英语(第2018034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- Ask the right questions——关于促进高中英语课堂互动的“有效课堂提问”的思考-来源:校园英语(第2018034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 关于小学英语课堂互动教学模式的几点思考-来源:校园英语(第2018034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 随风潜入夜,润物细无声——刍议新课程背景下的小学英语语法教学-来源:校园英语(第2018034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 藏区初中英语教学的有效性探讨-来源:校园英语(第2018034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 权力游戏中的天后赫拉——瑟曦王后神话原型初探-来源:校园英语(第2018034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- Analysis of Impressionism Artist Camille Pissarro and Art Characteristics-来源:校园英语(第2018034期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅析合作学习对英语阅读影响-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 如何打造高效英语课堂-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 开口英语,让教学更生动——小学英语口语交际障碍分析及教学策略-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 谈英语教学中混合式作业之优化策略-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 核心素养下初中英语词汇教学探究-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 激活初中英语阅读课堂的策略与方法-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- The Construction Strategy of Efficient English Teaching in Junior High School-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学英语绘本教学存在的问题及解决措施-来源:校园英语(第2018032期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 河北阅读传媒有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
原创力文档


文档评论(0)