第一小学五年级语文下册第二单元6意外教案设计鄂教版.docVIP

6． 意 外 [教学目的] 一、 知识教学点 感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质。 能力训练点 1． 理解文章主要内容，体会文章的写作方法。 2． 在正确、流利地朗读全文的基础上，分角色朗读课文。 三、德育渗透点 继续培养爱读书,读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。 [教学重难点 ] 1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质 2、理解文章主要内容,体会文章的写作方法。 3、培养有感情地朗读，分角色朗读课文。 ［课时安排］ 2课时 [教学过程］ 第1课时 一、导入新课 二、初读课文，整体感知??? 三、?请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。 三、学习课文2—12自然段 1．自由独第2-12自然段 2．读后自主思考，全班集体交流. ①陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。 师：我们初读了课文，知道这个人就是《童年》的作者,苏联伟大的文学家高尔基。让我们揣摩一下高尔基当时的内心。为什么他要主动和作者搭活，在碰钉子后仍然不停地追问呢？ 启发学生结合作者看书的急切心情和剧院这个特殊的场所来思考.体会高尔基对青少年的关心。指导学生分角色朗读，体会人物不同的情感. ②在作者大声哭了起来的时候，陌生人安慰“我。 指导学生把描写高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来,认真读一读，说说从这些词句中，你又体会到了什么。