九年级数学28.2.2 第2课时 利用仰俯角解直角三角形教学课件.pptVIP

28.2.1 利用仰俯角解直角三角形; 学 习 目 标 ; 某探险者某天到达如下图的点A 处时，他准备估算出离他的目的地——海拔为3 500 m的山峰顶点B处的水平距离.他能想出一个可行的方法吗？ 通过这节课的学习，相信你也行.;利用解直角三角形解决实际问题的一般过程：; 例1 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯 角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高〔结果精确到〕.; 例1 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯 角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高〔结果精确到〕.;Rt△ABD中，a =30°，AD＝120， 所以利用解直角三角形的知识求出 BD的长度；类似地可以求出CD的长度，进而求出BC的长度，即求出这栋楼的高度.;解：如图，a = 30°,β= 60°， AD＝120．;例2 建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC40m的D处观察旗杆顶部A的仰角为54°，观察底部B的仰角为45°，求旗杆的高度〔精确到〕.;例3 如图，小明想测量塔AB的高度.他在D处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往塔的方向前进50m至C处.测得仰角为60°，小明的身高1.5 m.那么该塔有多高?(结果精确到1 m)，你能帮小明算出该塔有多高吗?;