景为人设，景显人情——大观园自然环境与主角的关系.docxVIP

景为人设，景显人情 ——大观园自然环境与主角的关系四川省合江县马街中学校 艾江红 教学目标： 1、学会分析人物居所自然环境与主人的关系。 2、学会分析人物居所自然环境中意象的作用。 教学重点： 学会分析人物居所自然环境中意象的作用。 教学难点： 学会分析人物居所自然环境与主人的关系。 教学方法： 品读法。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入： “景为人设，景显人情。” 今天我们就一起走进大观园，去看看那三位主角居所的自然环境与他们有什 么关系，能体现三位主角的什么品格性情呢。 二、任务一： 阅读下面的文字，思考文字中的自然环境与林黛玉有什么关系。 于是出亭过池，一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头看见前面一带 粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。……只见入门便是曲折游廊，阶下石 子漫成甬路。……从里间房内又得一小门，出去则是后院，有大株梨花兼着芭蕉。 分析： 翠竹：孤高自诩，高雅脱俗。 翠竹，是一种不屈不挠的可贵品质象征，高洁中带着儒雅，含蓄里透着活力。 林黛玉爱竹.，这竹子正是林黛玉品格的写照。所以，翠竹能体现林黛玉孤高自诩， 高雅脱俗的品格。 梨花： 梨花的梨通离别的离，所以梨花本身就承载了一种相思别离的意义。 俗语有“哭得梨花带雨”，可见梨花与哭有关；刘方平在《春怨》中有“寂 寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。”之言，可见梨花可代表闺怨。 此处的梨花体现了黛玉是一个爱