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摘 要
游戏能促进幼儿的认知能力、思维能力、以及社会能力的发展，幼儿园的游戏发生最重要、最需要开拓的场所以及最能够使幼儿亲近自然的场所就是户外，户外游戏能够弥补室内游戏的弊端和缺陷，包括对认知学习能力的注重，空间的封闭与狭隘，缺少游戏的运动性等。在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引下，越来越多的幼儿园都尽可能的保证幼儿有充分足够的户外游戏时间，但由于幼儿园客观条件的限制，开展的户外游戏的质量还较低，幼儿园可以采纳哪些举措呢？对此，为了本研究的需要，笔者在实习期间对J幼儿园开展户外游戏的情况进行了实地调查和访谈幼儿园教师的研究，对J幼儿园开展户外游戏的开展情况进行
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