教学理论 当代主要教学理论流派.docVIP

样板文档 . 教学理论 - 当代主要教学理论流派 哲学取向的教学理论： 源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德〞的传统。这种理论认为教学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识累积自然形成的。为了完成道德目的，知识就成为教学的一切，依次便演绎出一种偏于知识授受为逻辑起点、从目的和手段进行展开的教学理论体系。 这种理论的代表作有：苏联达尼洛夫等的（教学论）〔 1957 〕、斯卡特金主编的（中学教学论）〔 1982 〕和王策三的（教学论稿）〔 1985 〕。 这种理论的根本主张是： 〔 1 〕知识——道德本位的目的观。 〔 2 〕知识授受的教学过程。 〔 3