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- 2023-03-20 发布于四川
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2019年36期总第476期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
ARCS 动机设计模式在聋校英语
课堂中的调查与应用
文/易乐双 王雅琪 段海燕
【摘要】在聋校的英语课堂中，影响聋生英语学习的关键要素的其英语的学习动机不足，针对聋生的英语学习现
状，本文通过ARCS动机设计模式，通过问卷调查数据分析，从注意，相关性，自信心和满足四方面来分析动机对聋校学
生英语学习起的积极作用，并进行探讨，从而提出相应的策略来激发聋生的英语学习动机，提升其英语学习的效果
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