材料物理专业毕业实习教学大纲.docxVIP

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材料物理专业毕业实习教学大纲 毕业实习课程编号学 分:8 适用专业:材料物理 开设学期:第8学期 实践周数:12周 先修课程:修完材料物理全部课程 一、实习的性质和任务 毕业实习(设计)是在学生完成规定的课程学习任务之后,针对各类毕业设计(论文)题目的具体要求而进行的一项专业实践活动,是学生大学期间必修的最后一个综合性教学环节,同时也是对学生各方面综合素质的一次检验,它对学生综合素质、工程能力、创新能力的培养具有重要和深远的意义。 其目的使学生掌握一定基础理论知识和专业知识的前提下,进一步系统巩固所学到的理论知识,并把理论与生产实践结合起来,综合运用所学知识分析和解决工程、科研中的实际问题,结合开展的毕业设计及毕业论文工作收集相关资料。 二、实习的要求 总要求:培养和训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实际动手能力;让学生了解本专业范围内的工作内容、工作组织形式、管理方式和方法,增强对实际工作的感性认识;培养学生理论联系实际,运用所学知识分析、解决实际问题的能力;积累工作经验,为将来就业打下一定的基础。通过阅读文献资料和实际工作,充分运用所学知识,解决实际问题,编写出一份与所选课题相关并有价值的研究论文或设计。 基本要求: 1、严格遵守所在单位的工作、学习纪律和作息制度,听从分配; 2、积极参加所在单位的政治、业务学习和公益劳动; 3、实习学生应及时登录“校友邦”管理平台,申请实习,并且在之后每周将工作、学习等情况以周志形式递交到“校友邦”管理平台上,接受指导老师的指导; 4、实习期间一般不得请假,必须请假时应向实习单位履行请假手续。 5、实习期间,不得酗酒,不准打麻将、 赌博,不得斗殴, 违者按学生手册规定处理。 6、实习期间,要经常登陆教务处网站和教务管理综合系统查询有关通知。 7、实习总结。实习结束前须在“校友邦”上递交实习报告,填报实习成绩鉴定表(一式二份),并在实习单位鉴署意见并盖章(实习鉴定报告书由教务处统一印发)。实习报告和实习成绩鉴定应于实习结束返校后一并交给指导老师,由专业指导老师评定成绩。学生毕业实习成绩作为独立的教学实践环节按第八学期课程成绩计入学生成绩档案,实习成绩不及格者不能毕业。 三、实习地点 毕业实习以分散实习为主,集中实习为辅。可通过如下方式确定实习单位: A、通过校友邦平台对接实习单位。 B、在本院实习基地实习。 C、学生根据自己实际情况自行联系单位毕业实习。 四、实习的内容 1、树立正确的职业观念,提高职业道德水平,培养社会活动能力,锻炼与造就积极向上的性格特征。 2、传递学校及材料物理专业的积极信息,树立良好的个人形象与社会形象。 3、在实习单位从事相关生产经营与管理或教学活动,结合材料物理专业所学相关知识,理论联系实际,掌握实际专业技术、技能,从实践中提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,提高就业能力。 结合实习内容,根据学校及学院相关要求,进行毕业设计(论文)工作。 五、实习报告要求 在实习结束后,学生应提交书面的实习报告,内容包括: 有关实习单位全面概述----地理位置、人员情况、生产能力、产品特点及销售经营情况。 毕业实习过程中完成的工作。 对与课题相关的资料收集工作写出总结,并就毕业论文相关材料写出文献综述。 对实习工作提出改进意见。 实习指导教师应及时评阅实习报告,并与学生进行交流讨论,加强对学生分析问题和解决问题以及综合运用知识等能力的培养。 六、实习考核的方式与评分办法 1、实习单位指导教师和学校指导教师根据考核标准给实习学生的每项表现打出具体分数,各项得分相加为总分。 学生最终成绩由实习单位指导教师和学校指导教师成绩组成,二位指导老师评定成绩各占50%权重。 2、根据以上标准评定实习成绩(五级制):A优秀(90-100);B良好(80-90);C中等(70-79);D及格(60-69);E不及格(60分以下)。 实习成绩评分标准表: 实 习 态 度 18-20分 15-17分 13-14分 11-12分 0-10分 1、工作积极主动。 2、虚心服从领导,尊重指导人员,谦逊好学。 3、自觉遵守规章制度。 1、工作负责。 2、虚心服从领导,尊重指导人员,认真好学。 3、能够遵守规章制度。 1、工作努力。2、服从领导,听从指导。 3、能够遵守规章制度。 1、勉强完成工作。 2、服从领导,听从指导。 3、能够遵守规章制度。 1、不能完成工作。 2、不服从领导,不听从指导。 3、违反遵守规章制度。 工 作 能 力 25-30分 20-24分 17-19分 14-16分 0-13分 1、能按实习大纲要求独立、出色完成各项任务。 2、能较好地理论联系实际,勇于改革并有一定成果。 1、能按实习大纲要求基本独立完成各项任务。 2、

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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