调查周边环境中的生物.doc

第二节 调查周边环境中的生物 一、教学目标 ?初步了解生物学的内容，学习生物学的方法和意义，树立对自然科学的热爱之情； ?通过初步调查校园中的生物，知道如何进行调查和分类。 教学重难点 教学重点 ?知道调查的一般方法，初步学会做调查记录 教学难点 ?对调查到的生物进行分类 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 【2分钟】 情境导入，激发兴趣。 展示生活中的调查图片。 提问：除此之外，你还知道哪些调查？ 思考，激发兴趣。 【3分钟】 【新课教学】 明确调查方法，提醒注意事项。 讲解调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）： 1．调查前 （1）明确目的、对象、范围、分工。 （2）制定合理方案。 2．调查中 （1）抽样调查与随机取样。 （2）如实记录数据。 3．调查后 （1）整理分析数据。 （2）分享与交流。 听课、思考、可提问。 【5分钟】 【新课教学】 布置任务 1．活动流程介绍。 2．分组分工的要求。 3．调查路线的设计要求。 4．汇报展示要求： （1）每位同学展示一种自己调查的生物，可描述其特征，也可以描述调查过程中观察到的生物的生存环境。 （2）其他组同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。（一次展示过程中，一人只能猜一次） （3）若其他组同学还未猜出该生物的名称，可为展示组同学加一分。 （4）人数不足的小组，本组同学可重复登台补足人数。 （5）小组积分累计。 明晰任务。 【10分钟】 明确分工，让每位组员都有事可做。 组织学生分组分工讨论： 1．咱们小组打算观察什么样的生物？怎样才能观察到尽可能多的生物？我们应该去哪里观察？ 2．在观察地我们能观察到什么生物？ 3．我们需要准备什么用具吗？ 4．如何记录我们的成果？ 5．小组同学怎样分工合作？ 6．还有什么其他问题需要注意（保护环境、爱护生物）？ 7．整理观察到的生物有哪些特征？它属于哪个种类？还有其他分类方法吗？ 4～6人分为一组，尽量男女搭配，选出一位组长负责。 学生进行思考、讨论。 尽量鼓励学生选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线。 【23分钟】 组织学生参与调查。 教师进行巡视，监督小组进度，解答小组问题，确保课堂高效。 学生分组进行调查。 【2分钟】 【课堂小结】 对本节内容进行总结：本节学习了调查的方法和流程，并进行了校园植物的调查。 提醒下堂课任务。 回忆、思考。 四、板书 第二节 调查周边环境中的生物 一、调查的方法 二、流程 分组、制定方案、实施调查、展示分享