课程与教学论的学科基础.pptxVIP

第二章课程与教学论的学科基础第一页，共五十九页。 主要内容学科基础概述哲学基础心理学基础社会学基础第二页，共五十九页。 第一节课程与教学论的学科基础概述第三页，共五十九页。 一、学科基础的含义（一）学科的含义及其与科学的关系1、学科的含义定义：学科是按照领域性质对知识所划分的门类。存在条件：确定的对象、严密的知识体系、 相对稳定的研究者队伍、有标志性的研究成果层次结构：宏观—— 一级学科（如教育学） 中观—— 二级学科（如教育技术学） 微观—— 方向（如计算机辅助教育）第四页，共五十九页。 2、学科与科学学科和科学都是人们对某一知识领域的研究发展到一定阶段的产物，都是有一定界域的知识门类。科学是学科发展成熟到一定标准的结果。1632年《大教学论》是教育学学科诞生的标志1861年《普通教育学》是科学教育学诞生的标志三个标准：一是有独立而明确的概念、对象、内容、方法和目的；二是能独立解决某些问题，发挥独特作用；三是能重复验证。知识大类一般称科学，也可称学科；分支一般称学科。第五页，共五十九页。 （二）学科基础1、学科基础的含义定义：课程与教学论的学科基础是指那些对课程与教学论学科建立和发展起推动和促进作用的知识领域和学科门类。学科基础与学科的理论基础不同。理论基础是能为该学科提供知识准备、价值取向论证基础和