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中学教师专业发展实施方案 中学教师专业发展实施方案 中学教师专业发展实施方案1 教育信息化和新课程改革给我们教师带来了前所未有的挑战，新课程使教师的职业角色和职能发生了很大转变，教师要由传统的“传道、授业、解惑“转为教育活动的组织者、设计者、合作者，这就要求教师必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面素养;学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展,以适应新形势发展要求。 一、指导思想： 以校本教育教学实践为载体，以校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。 二、学校教师的现状分析及分层发展目标 (一)教师现状分析： 学校共有教职工95人，其中专任教师82人，其它13人;教师高级职称5人，中级职称38人，初级41人;教师本科学历68人，专科学历13人，中专2人，高中2人;年龄结构：35岁以下73人，50岁以上7人，35-49岁15人;学科人员：语文16人，数学16人，科学15人，社会政治10人，外语15人，信息技术2人，音乐美术3人，体育4人，心理健康1人，不任课13人。作为一所农村中学，，优秀骨干教师流失严重，名教师不多，但学校年轻教师占绝大多数，教师专