人教精通版三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 23 教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit 4 Do you like candy Lesson 23 教案 一、教学目标 1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:I, J, ice cream, juice, jam. 2. 能听懂，会说：Do you like…..? Yes, I do. No, I don’t. 3. 能掌握提问别人喜欢什么的句型。 4. 能和同学就喜欢的东西进行自由对话。 情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解基本句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 二、教学重难点 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 1. 掌握食物的表达。 2. 掌握字母表中前十个字母大小写和读音。 3. 掌握询问别人喜欢什么东西的句型并会肯定或否定回答。 三、课前准备 教学卡片，课文录音。 四、教学过程 Step1 warming up (1). 教师与学生进行日常口语会话练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine. (2). 复习前一课所学单词。 教师拿出葡萄卡片，请学生回答_____. 教师拿出汉堡卡片，请学生回答_____. 教师拿出蜂蜜卡片，请学生回答_____. 教师请学生上黑板写出A B C D E F G H的大小写。 教师请学生谈论自己喜欢和不喜欢的水果和食物。 教师请学生对对话练习: Do you like ….. Yes, I do./No, I don’t. Step2 presentation 自由朗读课文，用“_____?”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。? 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快） 教师展示新课单词： (1).教师拿出字母I的图片，并说What’s this? It’s I. 教师重复I, 并让学生跟读。 (2). 教师拿出字母J的图片，并说What’s this? It’s J. 教师重复J, 并让学生跟读。 (3). 教师板书Ii, Jj. (4). 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。 (5). 教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。 (6). 教师拿出冰淇淋的图片，并说What’s this? It’s an ice cream. 教师重复ice cream, 并让学生跟读。 (7). 教师拿出果汁的图片，并说What’s this? It’s juice. 教师重复juice, 并让学生跟读。 (8). 教师拿出果酱的图片，并说What’s this? It’s jam. 教师重复jam, 并让学生跟读。 (9). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说juice, 学生则要抽出果汁的图片。 5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。? (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好） (3). 学生二人一小组认真朗读对话。 (4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (5). 教师提问：你喜欢冰淇淋吗？怎么用英文表达呢？ (6). 学生回答 Do you like an ice cream? (7). 教师提问：我不喜欢冰淇淋吗？怎么用英文表达呢？ (8). 学生回答：No, I don’t. (9). 教师提问：我喜欢果汁。怎么用英文表达呢？ (10). 学生回答：I like juice. (11). 带领学生跟读。 (12). 教师请学生进行对话练习。 (13). 请学生分角