人教版（部编版）小学语文四年级下册 语文园地一.pptxVIP

人教版（部编版）小学语文四年级下册语文园地一一支铅笔或钢笔一张白纸目 录1交流平台2词句段运用3日积月累交流平台《古诗词三首》——田园风光《乡下人家》 ——农村生活《天窗》 ——乡下儿童从中 获得想象的乐趣《三月桃花水》——明丽春光交流平台PART2我发现课文中的一些词语表达了作者的思想感情。交流平台 我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。交流平台 学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。PART3交流平台交流平台三月桃花水，是春天的竖琴。PART4三月桃花水，是春天的明镜。词句段运用读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。灯火辉煌车水马龙高楼林立璀璨繁华鸡犬相闻依山傍水炊烟袅袅静谧肥沃词句段运用读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。灯火辉煌车水马龙高楼林立璀璨繁华鸡犬相闻依山傍水炊烟袅袅静谧肥沃词句段运用读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。灯火辉煌车水马龙高楼林立璀璨繁华鸡犬相闻依山傍水炊烟袅袅静谧肥沃词句段运用读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。灯火辉煌车水马龙高楼林立璀璨繁华鸡犬相闻依山傍水炊烟袅袅静谧肥沃词句段运用读句子，再选一幅画照样子写一写。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。词句段运用读句子，再选一幅画照样子写一写。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成迷人的海岸线。词句段运用任务单：我选第（ ）幅：________________________________________________________________________________________词句段运用我选第（1）幅 悠然自得的牛羊，一望无垠的草原，白雪皑皑的高山，构成了美丽的风景画。词句段运用我选第（2）幅 挺拔的树木，碧蓝的小溪，耸立的山石，构成了美丽的山谷。词句段运用我选第（3）幅 热闹的操场，长长的跑道，翠绿的树林，都是同学们最喜爱的地方。它们和书声琅琅的教学楼一起，构成了一幅丰富多彩、生机勃勃的校园景象。Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style再 见【教学目的】 1、师生问候。 2、开门见山指出本节课学习内容，开始《语文园地》的学习。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、请大家准备好书和笔，和我一起进行学习吧。 4、同学们，今天我们一起学习统编版四年级下册第四单元的语文园地。【教学目的】 1、直接向学生说明本节课需要学习的内容。 【讲稿内容】 1、请你准备好（点击动画）纸和笔。 2、这节课我们不仅要动口说，还要动笔写。【教学目的】 1、直接向学生说明本节课需要学习的内容。 【讲稿内容】 1、请你准备好（点击动画）纸和笔。 2、这节课我们不仅要动口说，还要动笔写。【教学目的】 1、回顾本单元所学课文的关键语句，体会作者的思想感情并分析总结方法。 【讲稿内容】 1、请大家一起来回顾一下，本单元学习过的四篇课文。 2、我们欣赏了，（点击动画）古代诗人笔下的田园风光。 3、走进了（点击动画）乡下人家，感受到了农村生活的自然和谐。 4、了解到（点击动画）小小的天窗。 5、在下雨天给乡村儿童带来的丰富想象，以及他们从中获得的乐趣。 6、还体会到了（点击动画）三月桃花水，给乡村田野带来的明丽春光。 7、这四篇课文学完之后。 8、你在文章的阅读方法上有什么收获呢？【教学目的】 1、回顾本单元所学课文的关键语句，体会作者的思想感情并分析总结方法。 【讲稿内容】 1、我们一起来看交流平台。【教学目的】 1、回顾本单元所学课文的关键语句，体会作者的思想感情并分析总结方法。 【讲稿内容】 1、谁能谈谈自己的收获？ 2、【可能回答】学生：通过本单元的学习。 3、【可能回答】学生：（点击动画）我发现课文中的一些语句表达了作者的思想感情。 4、这样的句子就叫做文章的关键语句。 5、抓住关键语句来体会作者的思想感情，是一种很好的阅读方法。 6、谁能结合课文中的例子具体来谈一谈呢？【教学目的】 1、回顾本单元所学课文的关键语句，体会作者的思想感情并分析总结方法。 【讲稿内容】 1、我们请下一位同学来谈。 2、【可能回答】学生：（点击动画）我从《乡下人家》的最后一句。 3、【可能回答】学生：乡下人家不论什么时候，不论什么季节。 4、【可能回答】学生：都有一道独特、迷人的风景。 5、【可能回