北师大版数学三年级上册第五单元 《周长》 单元作业设计.pdf

北师大版数学三年级上册第五单元 《周长》作业设计 北师大版数学三年级上册第五单元《周长》作业设计 《小学数学课程标准》指出：“不同的人在数学得到不同的发展”。为了 最大限度激发每位学生的智慧潜能和学习兴趣，在数学教学中我们要关注每一 位学生的差异。特别是在 “双减”政策和 “五项管理”规定出台的背景下，更 要准确把握作业的育人功能，提高作业设计的效度。因此，根据学生的差异， 我们要探索弹性作业，体现作业设计的层次性，因材施教，精准设计难度，创 新作业类型，让每个学生在数学学习中都能获得成功的体验。 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 数学 三年级 第一学期 北师大版 周长 单元组 自然单元 织方式 序号 课时名称 对应教材页码 1 什么是周长 第45、46页 课时 2 什么是周长 第47页 信息 3 长方形周长 第48、49页 4 练习四 第50页 武小方丁晓兰龚诗栋 学校 涡阳县第四小学 备课成员 王莹于忠伏张欢欢 单元内容分析及教材分析： 1、知识脉络： — 1 — 2、单元内容分析： 本单元的主要内容是:周长的认识、周长的测量与计算、长方形和正方形周长 的计算方法。本单元内容是学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图 形的基础上，进一步学习平面图形的周长，主要是概念与计算相结合的教学。在 “什么是周长”这节课里，主要通过 “描、认、说、数”等活动形式，通过大量 不规则封闭图形的周长的探求，让学生在实际活动中感悟和理解周长的实际含 义。在 “长方形的周长这节课里，通过测量长方形的周长,对比各边的长度关 系，得出长方形周长的计算方法,再通过迁移类推得出正方形周长的计算方法。在 此过程中通过让学生习得一般图形周长的计算方法,类推出长方形、正方形周长的 计算方法，让学生经历从一般到特殊的逻辑过程，为以后进一步学习其他平面图 形的周长和面积的有关知识铺垫基础。 新课标里提到 “数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概 括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”针对这一观点和教材内容，以 及学生的生活实际，让学生探索和发现长方形和正方形周长的计算方法，是本单 元的教学目的。教材也是围绕这一目的来设计教学内容的。 单元学情分析： 本单元知识是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的基础 上进行学习的，学生对这些平面图形的基本特征有一定的了解，特别是对长方形 的对边相等和正方形的四条边都相等这两点知识，有深刻的印象。结合长方形和 正方形的特征，并利用第一节周长的定义来探讨和总结长方形周长的计算方法， 符合学生循序渐进的认知规律。在教学中，教师要让学生动手操作，在实践中测 量周长，明确周长的定义及周长的测量方法，在求长方形、正方形的周长时，利 用小棒让学生动手围和对比结果，得出长方形周长的计算方法，让学生感受对知 识习得的愉悦感。这单元的难点在于对周长概念的认识，特别要强调在计算周长 时是计算一个封闭图形一周的长度，这一点学生最易忽视。 — 2 — 单元学习目标： 1、知识