北师大版小学数学六年级下册第二单元教学设计.docx

北师大版小学数学六年级下册第二单元教学设计 第二单元 正比例和反比例单元教学目标： 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中， 尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 2、结合丰富的实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义， 判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。 3、能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。 4、通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比 例尺的含义。 5、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。 教学内 容 教学目 标 重点难 点 教学准 备 课时安 排 教材 P24“变化的量”及练习 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量； 2、尝试用自己的语言描述用表格、图像和关系式表达的两个变量之间的关系。为今后学习函数打下基础。 体会生活中存在着大量互相依赖的变量，用自己的语言描述两个变量之间的关系；理解一个量变化另一个量也随着变化，两个量之间的关系。 相关资料、视频1 教学流 程 学生活动 教师指 落实知 导 识点 一、 观察用表格呈现的变量 适时引 结合具 关系 导 体情境，体会 生活中存在 年 出 6 1 2 6 1 着大量互相 龄 生时个月 周岁 周岁 周岁 0 周 依赖的变量 岁 体 3 7 1 1 2 3 重/ .5 .0 0.5 4.0 1.0 1.5 活动 千克一： 小明的体重变化情况（体重随着年龄 的增长而增长） 表中年龄和体重都在发生变化； 小明的年龄增长时体重也在增长； 从出生地到 1 周岁体重增长最快。 二、 观察用图像表达的变量 适时引 尝试用 关系 导 自己的语言 活动 骆驼体温变化情况（体温随着时间的二： 变化而变化） 描述用表格、 图像和关系式表达的两 一天中，骆驼的最高体温是 个变量之间 40 度；最低体温是 35 度 的关系。理解 一天中，4 点到 16 点体温在上升，0 到 4 时，16 时到 24 时在下降； 第二天 8 时与第一天 8 时体 温相同，都是 37 度。 三、 观察用表达式表达的变量关系 蟋蟀叫的次数与气温的关系（蟋蟀叫的次数随气温的变化而变化） T——每分叫的次数；H ——当时的气温；关系式：H=T?7+3 一个量变化另一个量也随着变化，两个量之间的关系。 课堂练 习 小组交流：举出存在一定关系的变量的例子 如：一天的气温随时间的变化而变化；汽车行驶的路程随时间的变化而变化；我们家每月的电费是随使用电量的变化而变化；圆的周长随半径的变化而变化等。 课堂小 你还能举出其它的存在一定关系的变量吗？ 结 作业布 置 教学后 记 能力训练 用举例和说理的方法说明对知识的理解，使学生再现知识形成的过程。有利于培养学生分析、解决问题和提升思想方法的能力。 教学内 教学内 教材 P 25~P27“正比例”及练习 容 标 1、结合丰富的实例，认识正比例；能根据正比例的意义，判断 教学目 两个相关联的量是不是正比例； 2、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 重点难 点 理解正比例的特征，一个量随着另一个量的变化而变化，在变 化过程中这两个量的比值相同；学生自行归纳理解正比例的特征。 教学准 课件、视频 备 课时安 1 排 教学流 程  学生活动 一、复习讨论  教师指 导 点 适时引 落实知识结合丰富 1、你还能说出几个存在于生活中比导的例子吗？（路程和时间的比；总价与 单价的比） 是不是所有一个量变化了，另一个量也随着变化，他们的比值是一定的 呢？ 活动 你能举出一两个例子说明吗？ 一： 2、启发谈话： 大家说说你还知道生活中存在哪些相关的量？ 正方形的边长和面积之间也存在这种关系吗？（存在，正方形的边长变化了，它的周长和面积也发和变化。） 你能说说正方形的周长与边长的变化关系怎样（周长是边长的 4 倍） 的实例，初步认识正比例， 为学习新知作铺垫。 二、探究新知 1、探究学习一 导 研究正方形周长与边长的变化关系1）填表 读解图像 说出周长与边长的变化关系（ 周活动 长是边长的 4 倍） 二： 4）那么周长与边长的比值发生变化了吗？（没变化，周长与边长的比值一定） 研究正方形面积与边长的变化关系1）完成表格 读解图像 说出面积和边长的变化关系（ 边长变化了面积也发生了变化） 适时引  理解正比例的特征，一个量随着另一个量的变化而变化，在变化过程中这两个量的比值相 同；学生自行归纳理解正比例的特征。 课堂练 习 面积与边长的比值是一个确定的数吗？（不是） 正方形的周长与边长的变化规律和面积与边长的变化规律相同吗？ （不同，正方形的周长的比值