冰醋酸稀释过程.docx

PAGE PAGE 1 冰醋酸稀释过程 实验仪器及药品（包括浓度）： 方法一 碳棒、水槽、泡沫板、磁力搅拌器、导线、灯泡、低压电源、冰醋酸、蒸馏水。 方法二 150ml 分液漏斗、150ml 烧杯、2B 铅笔芯电极、磁力搅拌器、电池盒、 1 号电池、微电流传感器、数字采集器、计算机、冰醋酸、蒸馏水。 方法三 500ml 分液漏斗、磁力搅拌器、升降台、250ml 具支烧杯、1500*800 具支水槽 电导率传感器、数据采集器、计算机、冰醋酸、蒸馏水。实验装置图： 方法一 图 1 方法二 图 2 方法三 实验步骤： 方法一 根据装置（图 1）组装仪器，将电压调在 24 伏的位置。 将 25 毫升冰醋酸置于水槽中。 电极放入水槽，观察灯泡的亮度。 向水槽中加水，水深超过 1 厘米时，打开磁力搅拌器，调节合适的转速。 不断加水，继续观察灯泡的亮度变化。方法二 根据装置（图 2）组装仪器。 向 150 毫升的烧杯中加入 20 毫升冰醋酸。 向 150 毫升的分液漏斗中加入蒸馏水。 在应用软件上点击设定实验，设采集时间 4—6 分钟，速率为 1 秒，选定制表。 打开磁力搅拌器，点击实验开始，向烧杯中滴加蒸馏水。 将数据和制表保存到指定的位置。方法三 根据装置（图 3）组装仪器。 向 250 毫升的烧杯中加入 50 毫升冰醋酸。 在计算机上设定实验，设采集时间 4—6 分钟，速率为 1 秒，选定制表 打开搅拌器，点击实验开始，向烧杯中加蒸馏水。 将数据和制表保存到指定的位置。实验现象： 方法一 向冰醋酸中不断加水，灯泡出现不亮微亮较亮微亮 不亮等现象。方法二 方法三 设计目的： 高二年级化学课程在讲电离平衡时，涉及到弱电解质溶液稀释过程中 离子浓度的变化规律，而这个规律又是学生理解的难点，因为稀释过程中受电离平衡的影响，离子浓度变化较复杂。为了帮助学生解决这个疑难问题，我以醋酸为例，设计了一个冰醋酸稀释过程中导电性变化的探究实验。通过实验，学生们可以观察到灯泡亮度变化过程、电流变化曲线和电导率变化曲线，了解冰醋酸在稀释过程中导电能力的变化规律，从而分析出冰醋酸在稀释过程中离子浓度的变化规律，加深对弱电解质电离过程的理解。 实验作用： 把学生理解难点用多种直观的实验表示出来。 将传统实验与数字化系统进行有机的整合。 实验用品生活化（泡沫板、铅笔） 学校可根据自己的条件选择不同的方法（有条件可以选择连接传感器的方法，条件较差的可选择连接灯泡的方法）。 方法一实物图 方法二实物图 方法三实物图 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用