- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2018年11期总第399期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
高中英语教材中合作学习的对比研究
——以人教版和外研社版Book 3 为例
文 / 任小林
【摘要】本文主要运用语料库的研究方法对高中英语教材中的合作学习进行了对比研究。从教材中的指令语入手,
本文探析了合作学习的比重、类型以及所体现的板块。笔者希望能通过本文引起英语教师对合作学习的重视及合理利用
教材,提高教学效率和质量。
【关键词】合作学习;教材分析;语料库
您可能关注的文档
- 基于核心素养下的高中英语新闻报刊阅读实践研究-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语“阅读写作一体化”教学的构建及实现-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 互联网+背景下高中英语听力策略教学实践-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅谈高中学生英语阅读理解习惯和能力培养-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于互联网背景下初中英语教学管窥-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 分层教学法在高中英语教学中的应用-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学英语阅读教学的探究与实践-来源:校园英语(第2018009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学英语翻转课堂教学模式探究-来源:校园英语(第2018009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 听写讲技巧,分层是妙招——基于分层听写,提高小学毕业班英语学习能力的实践研究-来源:校园英语(第2018009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 微课在初中英语教学中的应用-来源:校园英语(第2018009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学英语听力策略探究-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 以单元话题为依托对高中英语学困生开展词汇教学的探究-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 农村初中英语如何做好任务型阅读-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 论小学英语教学中交互白板应用-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 和小学老师谈英语教学-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 推进自然拼读提升英语学习效率-来源:校园英语(第2018011期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅析英汉语篇翻译中的衔接与连贯-来源:校园英语(第2018009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 功能对等理论视角下的《冰与火之歌》第二卷《列王的纷争》翻译研究-来源:校园英语(第2018009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 从翻译目的论看英语新闻翻译中的隐喻翻译-来源:校园英语(第2018009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 探究英语文学作品中含混表达的翻译-来源:校园英语(第2018009期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 河北阅读传媒有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)