Myclothes教案分析和总结.docx

第 第 PAGE 1 页 共 9 页 My-clothes. 教案 clothes 教学课时 4 主备老师教学时间 xx、5 教 学 过 程二次备课第一课时教学内容：ALetslearn ，Letsdo Let’s spell 教学目标： 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读 skirt , dress ,pants,hat,clothes 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。K b 1、C o m 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on yourt-shirt 、 Take off your hat 、Hung up your skirt…、、4、能感知并归纳 le 在单词中的发音规则；能够读出符合 le 发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合 le 发音规则的单词，补全短语、句子。教学重点：与衣物有关的五个词。教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学 生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。预习设计：课本 P49(1)听录音 let’s learn,let’s do ， 并读单词。(2)制作let’s learn 中的单词卡。(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。(4)翻译下列句子：I like that green skirtI like those pants、 教学过程：Step 1、Warm-up 教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲 《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。教师出示颜色卡片，学生认读单词。学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。Step 2、Presentation and practice：Task1 Let’slearn 1、出示教学挂图 1)T:Amy and Sarah are at a shop、What kind of shop is it ?Clothes shop、2) 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导学生们说一说记住的衣物名称。3)教师呈现图画教学句子。T： Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。T:I like the blue hat,what about you ? S:…、Task2 Let’sdo 教师播放录音，带领学生做游戏。教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。Step 3、 Let’s spell 1、利用教材中歌谣创设情境进行教学，引导学生感知体验 le 的发音 2、Listen and chant、3、Read,listen and underline、 4、Look,listen and writeStept4 Sum-up 教师和学生一起总结本 课时的学习重点，回顾学过的知识内容。Stept5 Time exercise 配套练习册 35-36 页（2/3/4 题）第二课时教学内容： ALetstalkLetsplay 教学目标： 1、能理解对话大意；能用正确的语音语调朗读对话； 2、能在语境中理解新词 yours,Chen Jie’s,Mike’s 的意思，并正确发音。 3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。 4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教学重点：句型：Are these yours? No, they arent、Is this Johns? No, it isnt、教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学准备： 1、衣物及颜色的单词卡片 2、各种衣物（学生）预习设计：P29 1、听let’s talk 的录音。 2、口头翻译对话。 3、圈出不理解的句子或单词。教学过程：Step 1、Warm up: 1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。Step 2、Presentation and practice：Let’stalk： 1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问： Are these yours? 引出新课。 2、让学生带着问题观看对话课件：1)What time is it?2)What did the do ?3)Whose shoes are these？4)Whose hat is this? 3、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学