记叙文阅读培训.pptxVIP

初中语文阅读理解训练;记叙文训练; 记叙：就是记载和叙述人物的经历，活动以及事物发展变化 的经过。 描写：以形象的语言对人物、事件、环境做具体入微的描写， 给人以真切的感受。 抒情：抒发、表达自己的感情。 议论：就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评价， 来表明自己的观点和态度。 说明：用简明的语言，客观而准确地解说事物或阐述事理。 例如：两个月前，我们城里死了一个人，他姓别里科夫， 希腊语教员，我的同事，您一定听说过他，他与众不同的 是 ：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带有雨伞，而且一定要穿上暖和的棉大衣。（记叙） 他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，把那把刀也装在一个小套子里，就是他的脸似乎也装在套子里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里， 他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐在出租马车，一走吩咐车夫支起车篷。 （描写） 总而言之，这个人永远有一种难以克制的愿望----把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界影响，现实生活令他懊恼，害怕，弄的愤愤不安（议论）; 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊（抒情） 四、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。 五、记叙文的线索 以时间的推移和地点的转换为线索，以人物的线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。 六、记叙文的人称 （1）第一人称（以我的口吻展开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）第二人称记叙，最贴近???者，使人感到特别亲切。 记叙文常见的人称是第一人称和第三人称。 七、记叙文中的描写 记叙文中的描写可分为人物描写和环境描写。 人物描写的主要方法有肖像、语音、行动、心理、细节 描写，还有正面描写和侧面描写。; 人物描写的作用： （1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 （2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。 ） （3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 （4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 细节描写的作用： 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题; 环境描写分为自认环境描写和社会环境描写。 记叙文中的景物描写的作用： 1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 2.渲染气氛，烘托人物心情。 3.展示人物性格。 4.推动情节的发展。 5.借景抒情。 侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物 作用： 1.侧面描写更能激发人的想象力。 2.描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。;八、记叙文中的抒情与议论 记叙文中的抒情有直接抒情和间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意情感和美的熏陶。 记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用（尤其是文章末尾的议论）。有时段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 记叙文中的议论和抒情都是记叙文中的关键部分。分析它们的作用对把握全文的中心有大助益。 九、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景） （1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。 （2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。 （3）感受