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新部编版五年级语文下册短文阅读专项突破训练及答案 一、 阅读理解。 古人谈读书。 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心 眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最 急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1．读好句子，有助于理解意思，用“/”标出下列句子的停顿。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不 能久也。 2．古今字义有不同。“尝”在本文中的意思是________，“急”在本文中指 __________。 3．朱熹通过这则文言文告诉我们______________。 4．读书“三到”分别是_______、______、_______，其中特别强调_____的重 要性，这是因为___________。 5．朱熹在《观书有感》中写出了读书的感想，成语“源头活水”就是从 “_________？__________”这两句诗中凝缩而来的。 二、 课内阅读。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝 上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那 只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶 丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的 榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂”的确是鸟 的天堂啊！ 1 / 10 1．用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。 2．“大的，水的，花的，黑的”是写鸟的_________；“有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀”是写鸟_________的状态。 3．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是：作者认为“鸟的天堂”这个地 方不单有_____，还有_______，是_______。 4．文段最后一句话中第一个“鸟的天堂” 加了引号是因为这是 _______ ；第 二个“鸟的天堂”没有加引号是因为 __________。（填序号） ①对大榕树的称呼 ②表示这里的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 5．仿写句子。 树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 一到课间，我们的校园就热闹起来，到处都是_____________，到处都是 ______________。 三、 阅读选段，完成练习。 少年中国说（节选） ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进 步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳 虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎， 有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方 长。 1．第①段采用了________________的结构方式。用“﹏﹏﹏”画出该段的中心 句。 2．选段中画“____”的句子运用了________的修辞手法，论述 ___________________________。 3．第②段运用________的手法，描绘了________________________________。 4．作为当代少年，你觉得你有什么责任？ 2 / 10 ______________________________________________________ 四、 课内阅读。 圆明园的毁灭（节选） 圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭台楼阁；有象征着（ ）的“买 卖街”，也有象征着（ ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造 的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是 根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬鸟瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建 筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南