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在线学习异步交互评价模型综述 [摘要] 在线学习质量研究越来越受到关注，交互影响着在线学习质量的观 点逐步为研究者所接受。本文从微观层面呈现不同的在线学习交互分析模型，这 些模型主要是从评判性思维、知识构建、社会交互等几个方面分析交互质量。本 文以分析模型为研究对象，从理论基础、分析维度、分析单元、效度等方面进行 综述，以期对研究者有所借鉴。研究者可根据自身的研究选择分析模型，但是在 应用分析模型时，应注意分析单位的颗粒度及模型的信度。 [关键词] 异步交互； 分析单位； 信度 [中图分类号] G434 [文献标识码] A [作者简介] 吴亚婕（1980—），女，河北唐山人。 一、前 言 在远程教育中，由于教师与学生的时空分离，导致了教与学的时空分离， 因此我们需要借助媒介实现教师与学生的交互。越来越多的研究者关注交互在计 算机支持的协作学习和网络教学中的作用，因为交互是学生学习和远程教育成功 最重要的因素。[1]Chickering和 Gamson 强调了交互在学习中的重要作用，其最 佳教学实践 7 原则中的 5 项与交互直接相关，学习过程参与、主题事件参与中都 涉